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    要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他的细菌分离出来，应将它们接种在

    A.加入氮源和杀菌剂的培养基上

    B.不含氮源和杀菌剂的培养基上

    C. 加入氮源，不加杀菌剂的培养基上

    D.不加入氮源和不加杀菌剂的培养基上

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图1为植物细胞亚显微结构示意图，图2表示细胞内发生的一系列生理活动。请据图回答问题：

    （1）如果图1为叶肉细胞，与能量转换有关的细胞器有［ ］ 和［ ］ 。

    （2）如果图1为根尖分生区的细胞，不应具有的结构是［ ］ 、［ ］ 。在有丝分裂间期，主要的物质变化是 ；在有丝分裂末期，［2］ 与 的形成有关。

    （3）下列对图2中有关生命活动的分析中，不正确的是 (填序号)。

    ①细胞以分裂的方式进行增殖 ②单细胞生物也存在细胞分化过程

    ③细胞衰老个体也随之衰老 ④细胞凋亡和细胞坏死一样是一种细胞编程性死亡

    （4）图2中细胞识别是细胞信号传导的前提，这种信息交流是通过 实现的，其物质基础是该结构上有 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是动物细胞结构示意图，请据图回答：

    （1）若这是一个心肌细胞，细胞中的细胞器[ ]______________ 较多，这是与它不停的节律性的搏动相适应的。

    （2）若这是一个胰腺细胞，在一定时间内，让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，那么放射性同位素将依次出现在图中的哪些部位？ （用图中号码表示）

    （3）构成①的化学元素一定含有 ；该细胞遗传物质的分布场所是 （填标号）

    （4）某科学家将一种细胞的最外层结构进行化学分析，得到糖脂、磷脂、胆固醇，由此可以判定该细胞是（ ）（蓝藻细胞、植物细胞、动物细胞、大肠杆菌）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. A中肯定含有S元素

    B. 多肽中B的数目等于C的数目

    C. ①过程形成多肽的方式是脱水缩合

    D. 蛋白质功能的多样性决定结构的多样性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是

    A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板

    B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上

    C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养4小时

    D．确定对照组无菌后，选择菌落数在30--300的实验组平板进行计数

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷（解析版） 题型：综合题

    下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

    (1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过 （方法）注入到羊的 中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程（多选） 。

    A．DNA自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNA

    C．RNA自我复制D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质

    (2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路（选填①-⑤）：

    ①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶

    首先用 处理质粒；然后用 处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用 处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被②识别。

    (3)检测筛选是一个重要步骤。图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有 、 。从筛选结果分析，含目的基因的是 （填编号）菌落中的细菌。

    ⑷DNA分子中，一条链的两个核苷酸通过 连接。如要检测目的基因是否成功表达，须提取培养后大肠杆菌解的 ，用相应抗体检测。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是（　　）
    A．“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用
    B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量全部来自生产者所固定的太阳能
    C．在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
    D．营养级越高的生物种群体所获得的能量越少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在真核细胞中酶的合成过程中，决定酶的特异性是（　　）
    A．mRNAB．DNAC．rRNAD．tRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．草甘膦是一种农业生产中常用的除草剂，它能抑制细胞内催化某些氨基酸转化反应的酶的活性，从而影响蛋白质的合成．为了使农作物的生长不受草甘膦的抑制，某实验室准备从自然界分离得到抗草甘膦的基因（EPSPS），并构建转基因的农作物，使该作物能够在施加较高浓度草甘膦的农田中正常生长．其研究方案如下：
    （1）从土壤中分离抗草甘膦的细菌：首先取一定量土壤，在其中加入适量无菌水制成土壤悬浊液，然后，取上清液进行梯度稀释，配制成不同浓度的土壤稀释液．
    （2）分别取少量不同浓度的土壤稀释液，涂布在含有草甘膦的固体培养基上，将培养皿倒置放入培养箱进行培养．一段时间后，在培养基上出现单菌落，表明分离出草甘膦抗性细菌．
    （3）以大肠杆菌为受体细胞，构建草甘膦抗性细菌的基因组文库．欲从基因文库中筛选含有抗草甘膦基因的大肠杆菌，可采用以下两种检测方法：
    A．根据已知的EPSPS基因序列设计基因探针或引物，通过分子杂交技术或PCR技术，检测含有该基因的大肠杆菌细胞；
    B．利用含草甘膦的选择培养基检测，能够在培养基上生长的大肠杆菌含有抗草甘膦基因．
    （4）若利用A方法检测到抗草甘膦的基因，但利用B方法未检测到抗草甘膦基因，原因可能是抗除草剂基因在大肠杆菌细胞内表达（转录和翻译）不正常．若利用B方法检测到抗草甘膦的基因，但利用A方法未检测到抗草甘膦基因，原因可能是该基因文库中含有与已知基因EPSPS序列不同（相同/不同）抗草甘膦的基因．

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