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某二倍体高等植物有三对较为明显的相对性状,基因控制情况见下表.现有基因型为AaBbCc的植株M若干株,基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株.不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异.
 基因组成
表现型
等位基因
 显性纯合 杂合隐性纯合 
 A-a 红花 白花
 B-b 宽叶 窄叶
 C-c 粗茎 中粗茎 细茎
(1)该植物种群内,共有
 
种表现型,其中红花窄叶细茎有
 
种基因型.
(2)若三对等位基因位于三对同源染色体上,则M与N杂交后,F1中红花植株占
 
,红花窄叶植株占
 
,红花窄叶粗茎植株占
 

(3)若植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如图1所示,M与N杂交,F1表现型及比例为
 
.如果M与N杂交,F1的基因型及比例为Aabbcc:aaBbCc=1:1,请在图2中绘出植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:自由组合相关的概率计算时,每对基因单独计算,然后不同对的基因相乘即可;
测交后代的表现型及比例反映出待测个体的配子种类及比例,由此可推知待测个体的基因型.
解答: 解(1)看图可知:A-a控制的性状有2种表现型;B-b控制的性状有2种表现型;C-c控制的性状有3种表现型,因此该植物种群内,共有2×2×3=12种表现型,其中红花基因型有2种,窄叶基因型2种,细茎基因型1种,故红花窄叶细茎有2×2×1=4种.
(2)三对等位基因位于三对同源染色体上,则M与N杂交后,F1中红花植株所占比例,可以只考虑Aa×aa,后代红花植株占
1
2
,窄叶植株可以只考虑Bb×bb,后代全为窄叶植株,故红花窄叶植株占
1
2
×1=
1
2
;粗茎植株可以只考虑Cc×cc,后代没有粗茎植株,故红花窄叶粗茎植株占
1
2
×1×0=0.
(3)植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如图1所示,M与N杂交,M产生的配子种类及比例为:AbC:Abc:aBC:aBc=1:1:1:1,N产生的配子为abc,故F1表现型及比例为红花窄叶中粗茎:红花窄叶细茎:白花窄叶中粗茎:白花窄叶细茎=1:1:1:1;如果M与N杂交,F1的基因型及比例为Aabbcc:aaBbCc=1:1,说明M产生的配子种类及比例为Abc:aBC=1:1,则Abc连锁,aBC连锁,植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布见答案.
故答案为:
(1)12      4 
(2)
1
2
    
1
2
    0
(3)红花窄叶中粗茎:红花窄叶细茎:白花窄叶中粗茎:白花窄叶细茎=1:1:1:1
点评:本题考查了自由组合定律的理解和应用,根据测交后的表现型及比例推测基因的位置,对学生能力要求较高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)动物细胞培养时需用
 
处理组织块使其分散开以获得单个细胞,动物细胞培养时培养液和培养用具要
 
处理,培养时所需的气体主要有
 
,作用分别是
 

(2)在单克隆抗体制备过程中,应用到两项重要细胞工程技术是
 

(3)植物体细胞杂交技术的最大优势是
 

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研究分解纤维素的微生物,对于工业生产有重要的应用价值.请回答:
(1)分离纤维素分解菌的实验流程:
土壤取样→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.上述实验中的培养基属于选择培养基,如果设计一个对照试验,可以将其中的纤维素粉换成下列的
 
,且菌落数明显
 
(填“多于、等于或少于”)选择培养基,即可说明培养基起选择作用.
A.尿素    B.蛋白质    C.葡萄糖    D.蔗糖
(2)如何证明选择培养基没有被杂菌污染?
 

(3)在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时,统计的菌落数往往比活菌的实际数目低,这是因为
 

(4)接种纤维素分解菌后,一般采用平板倒置培养,原因是
 

(5)用紫外线处理某些细菌,可诱导产生对T2噬菌体有抗性的菌株,这种抗性的产生与其细胞膜上的蛋白质发生变化有关.如图简要示意处理的方法:如何将图中抗T2噬菌体菌株从混合菌株中筛选出来?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

1913年,生物学家BoysenJensen用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图所示).下列有关本实验 的叙述,错误的是(  )
A、图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送
B、图②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送
C、图①云母片图②琼脂,结果都有生长素向背光面移动,但弯曲方向相反
D、假若将图④的琼脂改换成云母片,结果仍然有向光弯曲的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有四个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长).用这4个南瓜品种做了3个.
实验,结果如下:
实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:扁盘×长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长均等于1:2:l.
根据以上实验结果,分析回答下列问题:
(1)南瓜果形的遗传受
 
对等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,依此类推,则圆形的基因型应为
 
,扁盘形的基因型应为
 
,长形的基因型应为
 

(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系.观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有
1
9
的株系F3果形均表现为扁盘,有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘:圆=1:1,有
 
的株系F3果形的表现型及数量比为
 

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下列对动植物克隆所用技术与原理不相符的是(  )
A、胰蛋白酶处理--酶的专一性
B、动物细胞培养--细胞的全能性
C、植物体细胞培养愈伤组织--脱分化
D、诱导愈伤组织再生新植株--再分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅱ家兔的毛色是受A、a和B、b两对等位基因控制,其中,基因A决定黑色素的形成,基因B决定黑色素在毛皮内的分布,没有黑色素的存在,就谈不上黑色素的分布.这两对基因分别位于两对同源染色体上.育种工作者选用野生纯合的家兔进行了如下的杂交实验,分析以下杂交实验图解,回答下列问题:
(1)表现型为灰色的家兔中,基因型最多有
 
种;表现型为黑色的家兔中,纯合子基因型为
 

(2)在F2表现型为白色的家兔中,与亲本基因型相同的占
 
;与亲本基因型不同的个体中,杂合子占
 

(3)育种时,常选用某些野生纯合的黑毛家兔与野生纯合的白毛家兔进行杂交,在其后代中,有时可得到灰毛兔,有时得不到灰毛兔.试写出能得到灰毛兔的杂交组合的遗传图解(答题要求:写出亲本和杂交后代的基因型、表现型及相应的符号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于动物细胞培养与植物细胞培养的区别的是(  )
A、动物细胞用液体培养基,植物细胞用固体培养基
B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C、动物细胞能够大量培养,而植物细胞不能
D、植物细胞能培养成个体,而动物细胞不能

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科目:高中生物 来源: 题型:

雕鸮(鹰类)的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,分别用A、a和B、b表示.其中有一对基因(设为A、a)具有纯合致死效应.已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配,F1为绿色无纹和黄色无纹,比例为1:1.当F1的绿色无纹雕鸮彼此交配时,其后代表现型及比例为:绿色无纹:黄色无纹:绿色条纹:黄色条纹=6:3:2:1.请据此分析回答下列问题:
(1)雕鸮这两对相对性状分别为
 
 
.其中显性性状为
 

(2)写出亲代到F1代的遗传图解.
 

(3)F1的绿色无纹雕鸮彼此交配的后代中致死基因型有
 
,占其后代的比例为
 

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