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    11．如图1表示某生态系统中碳循环示意图，图2表示该生态系统中各种生物间的相互关系．请据图回答：

    （1）图1中，表示生产者的是丙，碳元素在甲与乙之间的传递形式是含碳有机物．
    （2）图2中猫头鹰所处的营养级最高可以是第五营养级，在绿色植物→田鼠→猫头鹰这条食物链中，理论上猫头鹰最多可以同化4%的绿色植物中的能量．
    （3）若欲调查该生态系统中田鼠的种群密度，则宜采用的调查方法是标志重捕法．
    （4）当生态系统中的青蛙数量大量减少后，猫头鹰的数量发生波动后又趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力．

    分析 根据图甲碳循环示意图可知，丙表示生产者，而甲、丙都有指向乙的箭头，说明乙是分解者，甲是消费者．碳在生物群落内以有机物的形式传递．
    图乙中，食物链的起点都是生产者绿色植物，终点都是最高级消费者猫头鹰．

    解答 解：（1）根据图甲碳循环示意图可知，丙表示生产者，而甲、丙都有指向乙的箭头，说明乙是分解者，甲是消费者．碳元素在甲消费者与乙分解者之间的传递形式是含碳有机物．
    （2）图2中猫头鹰所处的营养级最高可以是第五营养级，在绿色植物→田鼠→猫头鹰这条食物链中，理论上猫头鹰最多可以同化绿色植物中的能量为1×20%×20%=4%．
    （3）若欲调查该生态系统中田鼠的种群密度，则宜采用的调查方法是标志重捕法．
    （4）当生态系统中的青蛙数量大量减少后，猫头鹰的数量发生波动后又趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力．
    故答案为：
    （1）丙    含碳有机物
    （2）五    4
    （3）标志重捕法
    （4）自我调节

    点评 本题考查了生态系统的功能和稳定性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．回答下列微生物相关问题
    人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的利用价值．为了增强发酵效果，研究人员拟从牛胃中筛选出纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行研究．请回答下列问题：
    （1）在样品稀释和涂布平板的步骤中，下列选项不需要的是B
    A．酒精灯        B．显微镜      C．培养皿      C．无菌水
    （2）为了培养上述菌株，选择的培养基配方是BCEFG（多选）
    A．葡萄糖   B．纤维素   C．氮源   D．纤维素酶   E．琼脂    F．无机盐   G．蒸馏水
    （3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    （4）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素
    降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．研究人员在刚果
    红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（见右图）．
    图中降解圈大小与纤维素酶的量与活性有关．
    图中降解纤维素能力最强的菌株是①（填图中序
    号）．
    （5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4，在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见下图，推测菌株J4更适合用于人工瘤胃发酵．

    （6）纯化微生物培养时，可采用两种接种方法．下图为接种后微生物培养的效果图，那么，获得图A效果的接种方法是稀释涂布平板法，图B效果的接种方法是平板划线法．

    （7）微生物在生命科学研究实践中有着广泛的用途，如作为人类健康第三大杀手的糖尿病的治疗往往需要大量胰岛素，但是人体胰岛素含量很低，所以其生产中，一般通过基因工程手段，将化学方法人工合成的胰岛素基因通过运载体导入大肠杆菌细胞中，然后通过发酵工程快速生产大量的胰岛素，下列有关叙述不正确的是DE（多选）
    A．快速生产的原因可能是因为大肠杆菌作为微生物，体积小，相对面积大，物质交换速度快，代谢速率快，生产胰岛素速度也快．
    B．快速生产的原因可能是因为大肠杆菌作为原核生物可以边转录边翻译．
    C．快速生产的原因可能是因为大肠杆菌在繁殖时为无性生殖，繁殖速度快，短时间内可以培养出大量有产生胰岛素能力的菌种
    D．大肠杆菌发酵生产的胰岛素无需加工，可以直接应用于临床治疗糖尿病．
    E．胰岛素对Ⅱ型糖尿病的治疗效果比对Ⅰ型糖尿病的治疗效果更佳．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，有几项是正确的（　　）
        ①分离各种细胞器和获得纯净的细胞膜--离心法
        ②研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法
        ③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
        ④探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法
        ⑤孟德尔进行豌豆杂交实验得出遗传定律--假说-演绎法．
    A．二项B．三项C．四项D．五项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关糖类叙述正确的是（　　）
    A．核糖和脱氧核糖是动植物体内共有的单糖，且都是常用的能源物质
    B．植物细胞壁、S型细菌的荚膜、动物细胞膜都含有多糖
    C．哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体，不能利用葡萄糖
    D．蔗糖和乳糖水解的产物完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于光合作用过程的叙述，错误的是（　　）
    A．光合作用分为光反应和暗反应两个阶段
    B．光反应需要有光，但是不需要酶
    C．暗反应不需要光，但需要多种酶
    D．光合作用释放的O2在光反应阶段产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．植物人兔鼠鹰鼬
    某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图．某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染．
    回答问题：
    （1）该食物网中，植物中的能量能通过4条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为第三、第四；兔与人的种间关系是竞争和捕食．鼠疫杆菌与人的种间关系是寄生．
    （2）通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响小于（大于，小于、等于）釉对鼠种群数量的影响；大量捕杀釉会导致鼠种内竞争增强（增强、不变、减弱）．
    （3）生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的分解者（生产者、消费者、分解者），其体内储存的能量不能（能、不能）传递给植物．
    （4）在  食物网中，若人的同化量50%来自植物，50%来自兔．现有G kg植物，至少使人增重$\frac{G}{55}$千克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．青蒿素是从青蒿中提取的药用成分，它能有效地杀死导致疟疾的元凶--疟原虫．请据图回答下列问题：
    （1）青蒿素治疗疟原虫的原理是，青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能，使细胞膜失去控制物质进出细胞功能，从而干扰营养物质的吸收．也可以与血红素产生烷化反应，组成“血红素-青蒿素合成物”干扰疟原虫代谢，其中的血红素位于血红蛋白内，血红蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe．
    （2）如图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系，当光照强度达到b点时，在叶肉细胞中，光合作用强度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度．限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素是CO2浓度．
    （3）取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株，分组进行光合作用实验．在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量变化，再立刻光照1小时，测其质量变化，得到的结果如表所示，则：
    组别一二三四
    温度（℃）27282930
    暗处理后质量变化（mg）-1-2-3-4
    光照后比暗处理前增加（mg）+3+3+3+1
    ①在a点的光照条件下，青蒿叶片中能产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体．
    ②若叶片增、减的都是葡萄糖的质量，在光合作用过程中，叶绿体释放氧气量最多的是三、四组叶片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．科研人员发现人脑细胞产生的磁感应蛋白与辨别方向有关．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．核糖体、内质网和高尔基体参与人脑细胞内各种蛋白质的合成
    B．磁感应蛋白肽链的结构根本上是由氨基酸的种类、数目、排列顺序及空间结构决定
    C．人脑细胞内核酸的合成不需要蛋白质参与
    D．人脑细胞内蛋白质与核酸组合在一起能形成不同的结构

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中，正确的是
    A．组成细胞的生物大分子都是相同的

    B．组成各细胞的元素比例都相同

    C．细胞都具有细胞质和细胞膜

    D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体

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