分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、免疫是一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康.
解答 解:(1)发热是身体对病毒或病菌入侵所产生的一种反应,有利于吞噬细胞和溶菌酶等物质转移至炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于非特异性免疫.
(2)体温调节中枢位于下丘脑的体温调节中枢.发热到体温恢复正常的过程中,是人体的神经系统和免疫系统参与了调解,最终实现稳态.
(3)体温增高时,人体新陈代谢加快,细胞内葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增大.此人感到肌肉酸痛难耐的原因是:由于供氧不足,肌肉组织中乳酸含量增高,病人会感觉肌肉酸痛.
(4)人体消灭感冒病毒的细胞免疫过程是:T细胞在接受相关刺激后,通过分化形成的效应T细胞,可以与被感冒病毒入侵的宿主细胞(靶细胞)密切接触,使其裂解死亡.
(5)抗体的化学本质是蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程:在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对蛋白质进行进一步加工,再由囊泡包裹着分泌到细胞外.该过程消耗的能量由线粒体提供,起交通枢纽作用的细胞器是高尔基体.
故答案为:
(1)非特异性
(2)下丘脑 体温调节 神经 免疫
(3)营养不足使肌肉组织中的乳酸含量增高(表达合意给分)
(4)效应T细胞 宿主细胞(靶细胞)
(5)高尔基体
点评 本题考查体温调节、免疫调节的相关知识,意在考查考生的识记免疫调节的类型,了解体温调节的过程,理解分泌蛋白的合成过程,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Cl-是该酶发挥催化作用所必需的 | |
B. | Cu2+与酶结合形成酶-底物复合物 | |
C. | Cu2+ 和Cl-共同作用对该酶催化活性无影响 | |
D. | 三组实验的最大反应速率均受酶量限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体都含有相同的遗传物质 | |
B. | 线粒体和叶绿体含有的酶的种类不同 | |
C. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,增大膜面积 | |
D. | 叶绿体类囊体堆叠形成基粒,增大膜面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐多以离子形式存在 | B. | 叶绿素的形成需要镁盐 | ||
C. | 血钙含量太低人会抽搐 | D. | 缺碘影响血红蛋白合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初始状态下,S2溶液的浓度高于S1溶液 | |
B. | 水分子只能从S2溶液扩散到S1溶液 | |
C. | 若将玻璃纸换成纱布,仍会出现该现象 | |
D. | 若将玻璃纸换成卵壳膜,也会出现该现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图细胞核内可发生DNA的复制和有关蛋白质的合成 | |
B. | b图细胞将出现细胞板,并缢裂成两个子细胞 | |
C. | 该生物与高等植物有丝分裂的区别主要在c和d两时期 | |
D. | e图细胞中分离的染色体以相同的速率分别被纺锤丝拉向两极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长光照时间,提高鸡的产蛋率 | |
B. | 使用性引诱剂,降低害虫出生率 | |
C. | 施用化学肥料,提高农作物产量 | |
D. | 使用一定频率的光处理种子,促进萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | tRNA分子存在由氢键连接而成的碱基对 | |
B. | 磷脂分子的亲水性头部对头部排列形成双分子层 | |
C. | 淀粉和糖原分子结构不同主要是由于它们的单体种类不同 | |
D. | 胰岛素和血红蛋白分子结构不同主要是由于它们的单体连接方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 | |
B. | 植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 | |
C. | 细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥 | |
D. | 生长素合成的前体物是色氨酸,化学本质是蛋白质 |
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