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如图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的关系.据此推测该药物的作用是(  )
A、通过抑制DNA的复制,抑制细胞分裂
B、通过促进DNA的复制,促进细胞分裂
C、通过抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂
D、通过促进着丝粒断裂,促进细胞分裂
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:对比正常培养和药物处理知,药物处理后DNA含量为2n的细胞数量减少,而DNA含量为4n的细胞数量增加,由此推知该药物可能通过抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂.
解答: 解:细胞分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,前期有纺锤体出现.由柱形图可知,正常培养时DNA含量为2n的细胞数多,即处于分裂间期复制前的细胞多.药物处理后,DNA含量为4n的细胞数多,即DNA完成了复制而加倍,且细胞不分裂而保持在4n,纺锤体不形成时细胞就不分裂,该药物类似于秋水仙素,抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂.
故选:C.
点评:本题考查细胞分裂及DNA复制和纺锤体形成等问题,意在考查考生用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力;依据所学,通过分析解决问题的能力
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为光照强度相同,水和小球藻的初始质量均相等的条件下,小球藻进行光合作用的实验示意图.一段时间后,试管质量大小关系的比较正确的是(  )
A、③>①=④>②
B、③>①=②>④
C、③=④>①>②
D、①>②=③>④

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某植物的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(T)对感病(t)为显性,两对基因独立遗传.为获得矮秆抗病的新品种,科研人员设计了育种方案,部分过程如图所示.
请分析并回答:
(1)据图分析,F1植株的基因型和表现型分别是
 

(2)理论上说,F1植株上所结种子长出的植株构成的每个株系中,表现型有
 
种,其中能稳定遗传的矮秆抗病植株占
 
.每个株系中高秆和矮秆的表现型之比为
 

(3)研究人员发现,所有株系中有一株系(甲)种植后全部表现为高秆,据此推断F1植株中有纯合高秆.分析可能有两种原因:一是由于人工杂交过程中去雄不彻底而造成母本自交;二是由于父本减数分裂过程中,一个矮秆基因发生了突变.研究人员现通过分析甲株系的抗病性状来探究原因.首先对甲株系进行
 
的处理,之后观察植株是否有抗性.若甲株系的表现型为
 
,推测其基因型是
 
,可能原因是母本自交;若甲株系表现型为
 
,其基因型是
 
,则可能原因是父本的矮秆基因发生了突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

犬也存在色盲性状,如图为某一品种犬的系谱图(涂黑表示色盲),请根据图判断此品种犬色盲的遗传方式不可能是(  )
A、常染色体显性遗传
B、常染色体隐性遗传
C、伴X染色体显性遗传
D、伴X染色体隐性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂过程中,细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期(不考虑细胞器中的DNA)有(  )
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系,其中线段XY=YZ,则在氧浓度为a时(  )
A、有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B、有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C、有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制水母发光蛋白合成的基因常被用作生物转基因的标记,在转基因技术中,这种蛋白质的作用是(  )
A、促使目的基因导入宿主细胞中
B、使目的基因容易被检测出来
C、促使目的基因在宿主细胞中复制
D、使目的基因容易成功表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述不正确的是(  )
A、能降低化学反应需要的活化能
B、在反应前后本身不发生化学变化
C、在温和的条件下就能发挥功效
D、能为细胞内的化学反应提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群说法不正确的是(  )
A、雪松种子常落在母株附近而形成集群,这种分布型属于集群分布
B、通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型,达到K值时种群数量往往表现出明显上下波动
C、对自然环境中的种群而言,K值总是固定不变的
D、预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄结构

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同步练习册答案