A、物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动 |
B、从上图可看出能量的流动特点是单向传递,逐级递减 |
C、能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 |
D、能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因表达过程需要酶参与但不消耗ATP |
B、酶的催化效率总是高于无机催化剂 |
C、温度会影响ATP与ADP相互转化的速率 |
D、酶氧化分解的产物是氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、各级生物呼吸耗能 |
B、各级生物生长发育耗能 |
C、尸体、落叶被分解者利用 |
D、有些食物残渣浪费了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
AA | Aa | aa | |
男性 | 双眼皮 | 单眼皮 | 单眼皮 |
女性 | 双眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
A、甲是男性,基因型为Aa |
B、甲是女性,基因型为Aa |
C、甲是男性,基因型为aa |
D、甲是女性,基因型为aa |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增加自养生物的数量有利于降低大气中的CO2含量 |
B、大气中CO2的增加主要与异养生物b的数量增加有关 |
C、该图能表示物质循环过程,不能准确表示能量流动方向 |
D、图中应该增加异养生物a指向无机环境的箭头 |
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