分析 分析图甲:图甲是将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种的过程.图中①表示基因表达载体的构建过程;②、③过程重复几次的目的是纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌.
分析图乙:图乙是一个平板经培养后的菌落分布,可见其采用的是稀释涂布平板法,但图中群落分布相对较集中.
解答 解:(1)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,所以用以淀粉为唯一碳源的选择培养基可以选出工程酵母菌.②、③过程重复几次的目的是纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌.
(2)由图乙可知,该同学采用的是稀释涂布平板法,但菌落比较集中,没有很好的分散开来,可能是涂布不均匀导致的.
(3)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,而工程酵母菌可以高效利用淀粉,即将淀粉分解产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵速率快,产生二氧化碳的速率更快,所以接种工程酵母菌的发酵罐要先排气.
(4)用凝胶色谱法分离ɑ-淀粉酶时,由于相对分子质量较小的蛋白质扩散进入凝胶颗粒内部而被滞留,移动速度较慢,因此相对分子质量较小的蛋白质在色谱柱中移动速度慢.
故答案为:
(1)淀粉 进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌
(2)稀释涂布平板法 涂布不均匀
(3)工程酵母 工程菌分解淀粉产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵产生CO2的速率更快
(4)慢 相对分子质量较小的蛋白质扩散进入凝胶颗粒内部而被滞留,移动速度较慢
点评 本题以工程菌为素材,结合图表综合考查基因工程、微生物的实验室培养、果酒制作、培养液中酵母菌数量的变化,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤;识记微生物的接种方法,能根据图乙判断接种方法及图乙现象出现的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结合水--细胞中的良好溶剂 | B. | 纤维素--细胞中的重要能源物质 | ||
C. | 葡萄糖--细胞中的重要能源物质 | D. | 蛋白质--遗传信息的主要携带者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含有20种氨基酸 | B. | 都具有一定的空间结构 | ||
C. | 都必需在细胞内发挥作用 | D. | 都能催化生物化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群是生物进化的基本单位,基因重组会改变种群的基因频率 | |
B. | 突变和基因重组为自然选择提供原材料,但不能决定生物进化的方向 | |
C. | 自然选择的直接对象是生物的表现型而不是它的基因型 | |
D. | 在一个遗传平衡的群体中,杂合体的频率等于两个纯合体频率平方根的乘积的两倍 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知控制家蚕结黄茧的基因(Y)对控制家蚕结白茧的基因(y)显性,但当另一个非等位基因I存在时,就会抑制黄茧基因Y的表达。现有结黄茧的家蚕与结白茧的家蚕交配,F1 代都结白茧,F1家蚕相互交配,F2结白茧家蚕与结黄茧家蚕的比例是( )
A.3:1 B.12:3:1 C. 9:3:3:1 D.13:3
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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