A. | 自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕获来的野生动物并加以保护 | |
B. | 保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系 | |
C. | 当某地动物种群数趋于零时,对该动物种群已不宜采取就地保护的措施 | |
D. | 易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 |
分析 生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、自然保护区的功能是保护当地的生态系统或物种,A错误;
B、保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系,B正确;
C、当某地动物种群数趋于零时,对该动物种群已不宜采取就地保护的措施,应进行易地保护,C正确;
D、易地保护就是把濒临灭绝的珍稀物种迁移到动物园、科研所等进行保护和繁殖,D错误.
故选:BC.
点评 本题综合考查了可持续发展和环境保护内容,考查了学生的分析判断能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上 | |
B. | 染色体的形态比较固定,数目比较清晰 | |
C. | 每个染色体着丝点的两端都有纺锤丝牵引着 | |
D. | 形成赤道板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 6:4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同地段生物种类有差别,与地形起伏、光照明暗等因素有关 | |
B. | 动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关 | |
C. | 淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 | |
D. | 竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 100% | B. | 50%或100% | C. | 25% | D. | 75%或50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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