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下列关于植物激素的叙述中,正确的是(  )
A、植物激素直接参与细胞代谢
B、植物的生长发育是靠生长素调节完成的
C、在植物的生长发育过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
D、要使植物组织培养成功,应在培养基中同时加入等量的生长素和细胞分裂素
考点:植物激素的作用,植物培养的条件及过程
专题:
分析:植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果,外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节.
植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体;生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化,因此是不可缺少的特殊添加物
解答: 解:A、植物激素起调节作用,不直接参与细胞内的代谢活动;故A错误.
B、植物的生长发育是靠多种激素共同调节完成的;故B错误.
C、在植物的生长发育过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节;故C正确.
D、生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化;故D错误.
故选C.
点评:本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关高等植物细胞结构的说法正确的是(  )
A、线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达
B、细胞中膜蛋白的形成与内质网无关
C、叶绿体产生的ATP可以为细胞提供能量
D、吡罗红甲基绿染色剂使细胞中大部分区域染成红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是基因型为AaBb的某高等生物的一个细胞相关分裂过程示意图,相关说法错误的是(  )
A、该生物可以产生基因型为AB、Ab、aB、ab的配子
B、乙细胞表示减数第二次分裂后期,同源染色体分离,等位基因分离
C、含两个染色体组的细胞是甲、乙和丁,含有染色单体的细胞是甲、丙和丁
D、若戊细胞中1号染色体上携带有基因a,则7号染色体相同位点上应有基因A

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科目:高中生物 来源: 题型:

在果蝇中,有一品系的3个常染色体隐性基因a、b和c是纯合的,但不一定在同一染色体上;另一品系的显性野生等位基因A、B、C是纯合体.将这两品系交配,再用F1雌蝇与隐性纯合雄蝇亲本杂交,观察到下表结果,那么这3个基因中连锁的是(  )
类型 abc ABC aBc AbC
数目 211 209 212 208
A、a-bB、b-c
C、a-cD、a-b-c

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为某一神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在x处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示.下列说法正确的是(  )
A、未受刺激时,电流表测得的为静息电位
B、兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为b-a
C、在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处
D、t1~t2,t3一t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、在发酵工程中得到的单细胞蛋白是从微生物中提取出来的蛋白质
B、单克隆抗体是由效应T细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂交瘤细胞产生的
C、在扦插枝条基部的切口处涂上适宜浓度的圆褐固氮菌的浸出液,枝条容易生根
D、紫茉莉花斑枝条上的雌蕊接受绿色枝条上的花粉,所得种子(F1)发育成的植株全部是花斑植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是(  )
A、动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性
B、传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞
C、癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象
D、动物细胞培养一般需要使用CO2培养箱

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类基因组计划的实施发现了一大批单基因遗传病的致病基因.图1中α和β是某致病基因的两条链;图2为某单基因遗传病的一个家系,I-4为纯合子;图3代表某人不同部位的细胞分裂不同时期(部分染色体)图.请回答下列问题:

(1)图1中γ是另一条多核苷酸链,则图中的酶是
 
酶.
(2)若调查此病的发病率,采取的正确方法是
 
取样、并保证调查的群体足够大.若图2中II-7已怀孕,则她生一个患病男孩的几率是
 

(3)若图2中II-6和II-7已不能提取相应的遗传物质,则要判断III-9与该家庭的关系,可比较III-9与
 
的线粒体DNA序列.
(4))图3中A细胞含有的染色体组数为
 
个.A、C细胞
 
(填“能”或“不能”)代表效应B细胞或效应T细胞.
(5)若图3中C、E细胞都已发生了基因突变,则能通过分裂产生的子细胞将突变基因遗传给后代的是
 
细胞.
(6)若一对夫妇生多个孩子,各子女间及子女与父母间性状差异很大,这与上列
 
细胞所处时期发生的变异关系最密切.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人造生命和ips细胞是前沿的生物科技研究成果.
(1)“人造生命”是将1种称为丝状支原体(一种原核生物)的微生物的DNA进行重塑,并将新的DNA片段植入另一种山羊支原体中,形成的一种新的生命细胞.这种新生的微生物能够生长、繁殖.图甲表示美国生物学家克雷格?文特尔创造“人造生命”的过程.

①图中子代细胞的遗传物质的基本组成单位是
 
.“人造生命”细胞中应该具有的细胞器有
 

②设想在未来,人类也许能够建立微生物“制造厂”,制造出用于
 
等多种类型的微生物造福于人类.
(2)iPS细胞是利用基因载体将oct4、Sox2、Klf4和c-Myc 四个基因组合后转入分化的体细胞中制造成的类似胚胎干细胞的一种细胞.科学家研究发现人体皮肤细胞可以改造成ipS细胞,右图即是ipS细胞的诞生过程.据图回答.‘
①在该实验过程中必需先获得大量逆转录病毒,病毒在无  生命培养基上不能生长,必须依靠活细胞提供核糖体以及
 
等物质条件,才能繁殖.逆转录病毒较T2噬菌体更容易变异,从分子水平看,是由于
 

②图中过程③利用了病毒的
 
特性;目的基因在受体细胞中能否正常表达与基因结构中
 
部分有重要的关联.
③若用该类ipS细胞治疗镰刀型细胞贫血症,则首先需将皮肤细胞改造成ipS细胞,其过程是对皮肤细胞进行
 
的处理,然后用基因工程的方法将正常基因取代镰刀型细胞贫血 症的基因,再将其诱导形成
 
,最终输给患者使其产生健康的血细胞.

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