A. | 遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上 | |
B. | 鲁宾和卡门利用同位素标记法,探明了光合作用中碳原子的转移途径 | |
C. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 | |
D. | 用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、摩尔根采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上,A正确;
B、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水,卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径,B错误;
C、采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制,C正确;
D、调查植物的种群密度可用样方法,调查土壤动物的丰富度可用取样器取样法,D正确.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的发现史、种群密度的调查、对遗传物质的探究历程等相关知识,要求考生了解人类对遗传物质的探究历程和光合作用发现史,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程,采用的实验方法和得出的实验结论,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞、红细胞、精子细胞不是都有细胞周期,但化学成分却不断更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有DNA和核糖体 | |
C. | 进行光合作用的细胞一定含叶绿体,只有含叶绿体的细胞才能进行有机物的合成 | |
D. | 抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素就会阻碍细胞对矿质离子的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①细胞中含有两个四分体 | |
B. | 此细胞产生精子的概率是0 | |
C. | 图①所示分裂时期处于图②中的BC段 | |
D. | 图②中C→D的原因与着丝点的分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用固定化酶进行生产时,需要为其提供营养物质 | |
B. | 固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游离的酵母菌要高 | |
C. | 用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目低 | |
D. | 探究加酶洗衣粉的最适温度时,洗衣粉量、污渍的种类属于自变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇的一条染色体上,部分基因的排列顺序为ab.cde(.代表着丝粒)。下列各项表示该染色体发生变异后的基因排列顺序,其中有可能是基因重组引起的是
A.ab.cdefg B.ab.cdE C.deab.c D.ab.cdede
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相同表现型个体,基因型不一定相同 | |
B. | 生物的性状是由基因型决定的,但往往受环境因素影响 | |
C. | 孟德尔用纯种紫花和白花豌豆杂交实验中,F2表现型之比为1:2:1 | |
D. | 隐性性状也是能够表现出来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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