A. | 基因型决定表现型 | |
B. | 环境决定表现型 | |
C. | 表现型不同,基因型也不同 | |
D. | 表现型是基因型和环境相互作用的结果 |
分析 1、阅读题干可知,该题考查的知识点是基因型、表现型、环境之间的关系,基因型决定生物的表现型,同时也受环境的影响,表现型是基因型与环境共同作用的结果.
2、由题意知,纯合的长翅果蝇和残翅果蝇交配,F1在常温下发育成长翅,说明长翅对残翅是显性性状,F1在低温下发育成残翅,说明果蝇的长翅或残翅性状既受基因控制,也受环境影响.
解答 解:A、由题意知,果蝇的长翅(残翅)性状是由基因型和环境因素共同决定的,A错误;
B、基因型是决定表现型的内因,环境因素是外因,外因要通过内因起作用,B错误;
C、由题意中,F1的基因型相同,在不同环境条件下的表现型不同,C错误;
D、由题意可知,F1的基因型相同,在不同环境条件下的表现型不同,因此说明表现型是基因型和环境相互作用的结果,D正确.
故选:D.
点评 本题旨在考查学生理解生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境综合作用共同调节的知识要点,把握知识的内在联系并对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过科学手段人工合成的种子 | |
B. | 种皮能够自我生成 | |
C. | 利用植物组织培养技术获得胚状体,再包上人造种皮获得的种子 | |
D. | 人工种子发芽率低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若此图中a、c时长相等,b、d时长相等,则a+b或b+c都可表示一个细胞周期 | |
B. | 在有丝分裂过程中,b、d时期发生过染色体数目加倍 | |
C. | 遗传物质平分一般发生在d段 | |
D. | 在低等植物细胞有丝分裂的全过程中,参与活动的细胞器主要有高尔基体、线粒体、核糖体、中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
试验组 | 研究的性状 | 杂交组合 | 子一代(F1) | 子二代(F2) | F2中显性与隐 性性状的比例 |
1 | 种子形状 | 圆形×皱缩 | 全都是圆形 | 5474(圆形),1850(皱 缩) | 2.96:1 |
2 | 叶子颜色 | 黄色×绿色 | 全都是黄色 | 6022(黄色),2001(绿色) | 3.01:1 |
3 | 花的颜色 | 紫色×白色 | 全都是紫色 | 705(紫色),224(白色) | 3.15:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性细胞中至少有一条染色体来自祖父 | |
B. | 其中一半染色体来自父方,另一半来自母方 | |
C. | 常染色体必是来自祖父、外祖父、祖母、外祖母各占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 女性细胞中至少有一条染色体来自祖母 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部白化 | B. | 三个正常一个白化 | ||
C. | 有多种可能 | D. | 女儿正常,儿子白化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因的提取 | B. | 目的基因与载体结合 | ||
C. | 将目的基因导入受体细胞 | D. | 目的基因的检测与表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GABA与突触后膜上受体结合后引起膜内电位由负变为正 | |
B. | 喹诺酮类药物能抑制脑内GABA与受体结合,服用该药可增强中枢神经系统兴奋性 | |
C. | 局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋 | |
D. | 兴奋在两个神经元之间传递时,会发生生物膜的融合和转化以及ATP的合成和分解 |
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