A、利用花药离体培养得到单倍体植株 |
B、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 |
C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 |
D、利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖、腺嘌呤、鸟嘌呤、脱氧核糖 |
B、核糖、尿嘧啶、脱氧核糖、胸腺嘧啶 |
C、脱氧核糖、核糖、尿嘧啶、胸腺嘧啶 |
D、脱氧核糖、胸腺嘧啶、核糖、尿嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者的理论和技术基础完全相同 |
B、二者均使用的是液体培养基 |
C、二者均可用于培育生物个体 |
D、二者均可用于生产药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、夏天中午当人进入15℃的空调房时,其产热量远远高于散热量 |
B、下丘脑不仅是体温调节中枢,还能分泌促甲状腺激素 |
C、寒冷刺激人体冷觉感受器时,此时的效应器有皮肤毛细血管、骨骼肌、肾上腺 |
D、寒冷刺激人体温觉感受器时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物微型繁殖技术利用植物体细胞杂交 |
B、外植体的消毒所需酒精的体积分数是95% |
C、培养外植体的培养基中常用的凝固剂是蔗糖 |
D、可采用茎尖组织培养技术来脱除病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基中添加蔗糖的主要目的是提供营养 |
B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 |
C、离体器官、组织或细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因和染色体数均相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂和分化 |
B、染色体变化和细胞全能性 |
C、减数分裂和配子的形成 |
D、DNA的复制和表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成熟植物细胞发生渗透作用的原因之一是原生质层相当于一层半透膜 |
B、与植物细胞相比,动物细胞无原生质层和细胞壁,不能发生渗透吸水或失水 |
C、当溶液浓度甲>乙时,细胞发生渗透失水;当溶液浓度甲<乙时,细胞发生渗透吸水 |
D、当溶液浓度甲=乙时,细胞处于渗透平衡状态,但仍有水分子由甲?乙 |
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