分析 根据题意和图示分析可知:本题是细胞呼吸与氧气浓度的关系,温度对植物的光合作用与呼吸作用的影响,先分析题图梳理相关知识点,然后分析综合解答问题.
解答 解:(1)图甲中,E二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等,说明该氧气浓度下,细胞只进行有氧呼吸,不进行无氧呼吸.因此,大麦幼根产生[H]的阶段为第一、二阶段,场所有细胞质基质和线粒体.如果AB=BC,则有氧呼吸释放的而氧化成与无氧呼吸释放的二氧化碳的量相等,由有氧呼吸的反应式可知,1mol葡萄糖氧化分解释放6mol二氧化碳,由无氧呼吸的反应式可知,1mol葡萄糖无氧呼吸释放的二氧化碳是2mol,因此若有氧呼吸释放的而氧化成与无氧呼吸释放的二氧化碳的量相等,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为1:3.
(2)小鼠细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸,不生成二氧化碳,所以氧气浓度为0时,不释放二氧化碳,在一定的范围内,二氧化碳的释放量随氧气浓度升高而增加.
(3)植物有机物积累量最大时应是从环境中吸收二氧化碳最多的温度,分析题图乙可知,10℃是植物从环境中吸收二氧化碳最多的最低温度;光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物二倍,说明净光合作用强度与呼吸作用强度相等,题图乙中净光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是C和E两点;光合作用单位时间内还原的CO2实际上是指植物的实际光合作用,实际光合作用=净光合作用+呼吸作用.分析题图可知,实际光合作用最大的点是E点,在该点净光合作用与细胞呼吸作用相同,都为30,因此图中光合作用单位时间内还原的CO2最大量为30+30=60.
故答案为:
(1)细胞质基质和线粒体 1:3
(2)
(3)10 C和E 60
点评 本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸的产物,氧气对细胞呼吸的影响,植物的实际光合作用、净光合作用与细胞呼吸作用的关系,温度对光合作用与呼吸作用的影响,正确解读题图曲线获取有效信息是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的 | |
B. | 重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 | |
C. | 种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响 | |
D. | 如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性状 | 野生型 | 残翅 | 黑身 | 白眼 | 棕眼 | 紫眼 |
染色体 | Ⅱ(v基因) | Ⅱ(b基因) | X(r基因) | Ⅲ | Ⅱ |
灰身红眼 | 灰身白眼 | 黑身红眼 | 黑身白眼 | |
雄蝇 | 152 | 148 | 48 | 52 |
雌蝇 | 297 | O | 101 | O |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷(解析版) 题型:选择题
某双链DNA分子共有1000个碱基,若碱基A的数量为200个,则该DNA分子中碱基G的个数为
A.100 B.200 C.300 D.400
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷(解析版) 题型:选择题
青蛙的精子与卵细胞的受精过程可分为下列步骤,其中体现受精作用实质的是
A.精子和卵细胞接触 B.精子头部进入卵细胞内
C.卵细胞形成受精膜 D.精子与卵细胞核的融合
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵原细胞 | B. | 减数第二次分裂 | ||
C. | 减数第一次分裂 | D. | 减数第一次分裂、减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a为骨髓中的造血干细胞,b为胸腺,则c可能是T细胞 | |
B. | 若该图表示反射弧,则其中兴奋是以局部电流的形式传导的 | |
C. | 若该图中a为下丘脑,c为甲状腺,则b为垂体 | |
D. | 若a表示抗原,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程为体液免疫 |
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