精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
少量的激活剂或抑制剂就会影响酶的活性,有些阴离子是酶的激活剂,有些阳离子则是酶的抑制剂,某研究小组为探究唾液淀粉酶的激活剂和抑制剂,设计了如下实验:
实验材料:唾液淀粉酶、3%淀粉溶液、碘液、0.3%NaCl溶液、1%CuSO4溶液、1%Na2SO4溶液、蒸馏水.
实验设置:
 1组2组3组4组
3%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL
蒸馏水1mL   
1%CuSO4溶液 1mL  
1%Na2SO4溶液  1mL 
0.3%NaCl溶液   1mL
实验结果,多次取样,用碘液进行鉴定,记录每次取样溶液的颜色情况(见下表)
时间试管号(对应相应的组号)
1号2号3号4号
0.5min蓝++蓝+++蓝++蓝++
1min蓝+蓝+++蓝+
2min蓝+++红棕色
3min红棕色蓝+++红棕色棕黄色
4min棕黄色蓝+++棕黄色黄色
5min黄色蓝+++黄色黄色
    
1h    
请回答下列问题:
(1)实验中无关变量的控制原则为
 
,实验中设置第3组的目的是
 

(2)实验中激活剂和抑制剂对酶活性的影响是通过比较
 
得出结论的,若1、3、4号试管的实验结果为0.5min时为蓝+,1min时为黄色,则可通过降低
 
的浓度来控制反应速率.
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:分析题干信息和表格中的实验步骤可知,该实验的目的是探究激活剂和抑制剂对酶活性的影响,实验的自变量是酶的激活剂和抑制剂的种类,试剂的浓度、用量、反应的温度、PH和时间,底物的种类、浓度、用量等属于无关变量,无关变量应保持一致且适宜,淀粉是否发生水解和水解的速度是因变量,可以用碘液处理通过颜色变化来判断;按照实验设计的对照原则和单一变量原则对实验进行分析、完善并预期结果获取结论.
解答: 解:(1)实验中无关变量的控制原则为相同且适宜,不能对实验造成不良的影响.分析表格中的信息可知,3号试管中加入的物质是1ml淀粉酶溶液,1ml1%Na2SO4溶液、2ml淀粉溶液,作用是与2试管、4试管对照,排除Na+,SO42-对酶活性的影响.
(2)3号与1号相比实验结果没有差别,说明Na+,SO42-对酶活性的影响.2号与1号相比,2号一直是蓝色,说明淀粉没有被分解,酶的活性被抑制,则Cu+是酶的抑制剂;4与1号相比,颜色反应提前了,说明Cl-是酶的促进剂.如果1、3、4号试管的实验结果为0.5min时为蓝+,1min时为黄色,说明反应速度太快了,可以可通过降低NaCl溶液的浓度来控制反应速率.
故答案是:
(1)相同且实适宜   排除Na+,SO42-对酶活性的影响
(2)1、2、3号和1、3、4号   NaCl溶液
点评:本题考查影响酶活性因素实验研究的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种重要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家做了人量的研究工作.如下是玉米培育过程流程;下表是以玉米的成熟胚为外植体,在基本培养基上研究植物生长调节剂对玉米愈伤组织诱导率影响的实验结果.请分析问答下列有关问题:
植物的器官、组织或细胞
取下并放入
培养基中培养
A
愈伤组织
再分化
胚状体→植物体
培养基代号2,4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈伤组织诱导率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
(1)图中玉米的培育过程依据的原理是
 
;其中过程A称为
 

(2)为了获得玉米某些代谢产物,可用少量
 
酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在
 
培养基中进行悬浮培养.
(3)从上表可以知道,在基本培养基中添加较高浓度的
 
有利于胚形成愈伤组织.
(4)影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外,还有培养的环境条件.现给你提供200个已经消毒过的玉米成熟胚,在上述研究的基础上,请完成玉米愈伤组织的诱导是否需要光照的探究实验步骤:
①将200个已经消毒过的成熟胚平均分为甲、乙两组,接种到
 
(填培养基代号)培养基上,分别培养:
 

③培养一段时间后,分别计数和比较甲、乙两组中
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择.下圈是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2?a).请回答
(1)该生态系统的结构包括
 
 

(2)图中A代表
 
,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是
 

(3)该生态系统中第一营养级到笫二营养级的传递效率为
 

(4)能量在该生态系统流动的渠道是
 
,若该生态系统有生产者5种,分解者3种,植食动物2种,肉食动物1种,且下一营养级生物能捕食上一营养级所有生物,那么该生态系统有种群
 
个,有食物链
 
条.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在生物圈中,物质和能量流动的特点是(  )
A、物质流动和能量流动都是循环的
B、物质的流动是不循环的,能量的流动也是不循环的
C、物质的流动是循环的,能量的流动是单向不循环的
D、物质的流动是单向不循环的,能量的流动是循环的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示A、B两种植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线;图二表示将A植物放在不同浓度的CO2的环境条件下,光合作用速率受光照强度影响的变化曲线;图三表示植物叶面积指数与物质量的关系.请分析回答下列问题:

(1)图一中a点表示的生理学含义是
 
;b点为光补偿点,若某光照强度小于b点时的光照强度,则其光合作用强度
 
细胞呼吸强度.
(2)图二曲线中d点到e点,叶绿体中C3浓度
 
;e点到f点,叶绿体中C5浓度
 

(3)图三中的阴影部分表示
 
,要想获得干物质量最多,叶面积指数应控制在
 
左右;据测定,玉米在黑暗中每小时释放出44mg的CO2,而在光照充足的条件下,每小时释放出32mg的O2,则其每小时实际产生的O2量为
 
 mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

制备各种牛肉膏蛋白胨固体培养基,倒平板的具体描述正确的是(  )
①待培养基冷却至40℃左右时,在酒精灯火焰附近倒平板
②将灭过菌的培养皿放在桌面上,左手拔出棉塞
③右手拿锥形瓶,使瓶口迅速通过火焰  
④用左手的拇指和食指打开皿盖
⑤右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖
⑥等待平板冷却5~10s,将平板倒过来放置,使皿盖在下,皿底在上.
A、①③④⑤B、④⑤⑥
C、③⑤D、①②④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环和硫循环及其相互关系的简图,请分析回答下列问题:
(1)如果图示是一个草原生态系统,则图中标号
 
所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小.
(2)如果生态系统中次级消费者增重5kg,至少需要生产者提供
 
kg.
(3)碳在生物群落与无机环境之间的循环,主要以
 
形式进行;碳在生物群落中各营养级之间以
 
形式流动.
(4)大气中二氧化硫的来源除图中所示过程外,还应有
 
.短时间内大气中二氧化硫迅速增加所造成的全球性环境问题是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在某一水生生态系统中,水中的DDT含量为0.003ppb,种A体内的DDT浓度为水中浓度的0.7万倍,种B体内的DDT浓度为水中浓度的1.2万倍,种C体内的DDT浓度为水中DDT的浓度的17万倍,种D体内的DDT为水中浓度的100万倍.这4个种的食物链关系可能是(  )
A、A→B→C→D
B、AB→C→D
C、D→C→B→A
D、D→C→BA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图分别表示几种生物的基本结构,最可能属于病毒的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步练习册答案