分析 细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化形成不同的组织,细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,植物组织培养体现了植物细胞的全能性.
解答 解:(1)图甲中经过A过程,细胞数目增多,表示的是细胞分裂,B过程形成结构功能不同的细胞群,表示的是细胞分化,图乙着丝点分裂,姐妹染色单体分开,表示的是有丝分裂的后期.
(2)细胞分化形成具有不同功能的组织,e能合成血红蛋白,其他细胞不能合成血红蛋白,主要原因是基因的选择性表达.
(3)植物组织培养体现了植物细胞的全能性.
(4)两条染色体相同,是在分裂间期经过复制形成的,高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关.
(5)染色单体分开,染色体组数目加倍,对应图中的cd段.
故答案为:
(1)细胞分裂、细胞分化 后
(2)不能 基因的选择性表达
(3)全能
(4)复制 细胞壁
(5)cd
点评 此题主要考查的是细胞生命历程的相关知识,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由水不参与细胞代谢 | |
B. | 结合水运输养料和代谢废物 | |
C. | 生物体内的无机盐大多以化合物形式存在 | |
D. | 细胞中的无机盐含量比较少,但具有重要生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 | |
B. | 观察植物细胞有丝分裂:解离根尖→漂洗→染色→制片→观察 | |
C. | 观察植物细胞质壁分离:撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 | |
D. | 蛋白质鉴定:双缩脲试剂A液和B液等量混合→加入待测样液→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这一环境中的所有蝴蝶形成一个种群,是进化的基本单位 | |
B. | 枯叶蝶的翅很像一片枯叶,这可以减少被捕食者发现的几率 | |
C. | 翅色艳丽的蝴蝶容易被天敌发现,最终将被淘汰 | |
D. | 两种蝴蝶都具有适应性特征,是同一物种沿着不同进化方向进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大分子物质都形成于细胞核 | B. | 大分子物质都是能源物质 | ||
C. | 大分子物质都具有多样性 | D. | 大分子物质的水解都需要酶的催化 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题
取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量几乎为零;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释错误的是
A.线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和消耗氧气生成水的过程
B.在线粒体内不能完成葡萄糖的酵解,而能完成丙酮酸的分解过程
C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的,不需要消耗氧气
D.有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸第一阶段释能减少 | B. | 氧气消耗量减少 | ||
C. | 葡萄糖分解产生的丙酮酸增多 | D. | CO2生成量减少 |
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