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    生态系统中的一条食物链为：浮游植物→浮游动物→鱼→水鸟，假若水鸟要全部依靠吃鱼来增加体重，那么每增重1千克，必需最多消耗浮游植物的量为


    1. A.
      10千克
    2. B.
      50千克
    3. C.
      100千克
    4. D.
      1000千克
    D
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    33.（8分）为评估大亚湾电站对周围海域生态环境产生的影响，某研究小组进行了一系列的调查研究，得到有关大亚湾周围海域食物网方面的信息，并绘制成如下图所示的简图（注：有机碎屑包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便、还有被河流冲进海中的颗粒物质等，以有机碎屑为起点的腐生食物链是海洋生态系统中的重要环节）。请据图回答下列问题。

     （1）流经该生态系统的总能量来自                                        。

     （2）该生态系统含有          条食物链，属于次级消费者的生物有              种，大型鱼类占有            个营养级。

     （3）从生态系统的组成成分上看，浮游动物属于                                    。

     （4）由该食物网可推出，大亚湾海域的群落空间结构在               方向存在较大差异。

     （5）核电站运行后，相应区域平均水温上升约0.4℃，研究小组比对了核电站运行前后的相关资料，发现相关群落结构虽有所改变，但物种变化幅度不大，这反映了大亚湾海域生态系统具有               稳定性。

     （6）铯－137是核裂变中的一种重要产物，半衰期为30年，进食了铯－137会对身体有持久的影响。研究小组测量发现浮游植物体内铯－137的含量为0.01贝克/千克，则该水域的大型鱼类体内铯－137的含量最高可达                贝克/千克。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北宜昌金东方学校高二上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （8分）据下列信息书写出对应的食物链（网）。
    ⑴某生态系统中三个生物种群构成的数量金字塔

    ⑵一定时间内，某生态系统中几个生物种群的数量变化曲线

    ⑶某生态系统中构成一条食物链的四个生物种群所含有的能量值

    ⑷某生态系统中一些生物的食物情况统计（相应动物右边格中 “√”表示此动物胃中含有的生物）

     
    		植 物
    		食植昆虫
    		食虫昆虫
    		蛙
    		食虫鸟
    		鼠
    食植昆虫
    		√
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    食虫昆虫
    		 
    		√
    		 
    		 
    		 
    		 
    蛙
    		 
    		√
    		√
    		 
    		 
    		 
    食虫鸟
    		 
    		√
    		√
    		 
    		 
    		 
    鼠
    		√
    		 
    		 
    		 
    		 
    		 
    蛇
    		 
    		 
    		 
    		√
    		√
    		√
     
    ⑸某生态系统中五个生物种群残留有机汞的情况表

    ⑹谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”
                                                        
    ⑺谚语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾喝泥巴”（这里设大鱼和小鱼是不同的物种）
                                                        
    ⑻下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖南常德高三上期期末市协作考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    (10分)养殖技术人员对某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况进行调查后，得到了如下的食物网和能量数据，请分析回答下列问题：

    （1）该生态系统中有食物链________条，鲈鱼处于_________营养级。

    （2）如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则鲈鱼的产量将_________，生态系统的抵抗力稳定性将__________。

    （3）流经该生态系统的总能量为       kJ/m2·a，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为_____________。（保留至小数点后一位数）。

    （4）用箭头和文字在右上图中标出能量流经鲈鱼种群后的其他去向。

    （5）该地区为了发展经济，开办了一个采矿场，采矿中的混浊黏土水排放到该水生生态系统中。经检测发现，水中的含氧量大幅度下降，原因是                      。

    （6）合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施，从能量流动的角度分析，合理密养可以               。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届湖北宜昌金东方学校高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）据下列信息书写出对应的食物链（网）。

    ⑴某生态系统中三个生物种群构成的数量金字塔

    ⑵一定时间内，某生态系统中几个生物种群的数量变化曲线

    ⑶某生态系统中构成一条食物链的四个生物种群所含有的能量值

    ⑷某生态系统中一些生物的食物情况统计（相应动物右边格中 “√”表示此动物胃中含有的生物）

     

    植  物

    食植昆虫

    食虫昆虫

    蛙

    食虫鸟

    鼠

    食植昆虫

    √

     

     

     

     

     

    食虫昆虫

     

    √

     

     

     

     

    蛙

     

    √

    √

     

     

     

    食虫鸟

     

    √

    √

     

     

     

    鼠

    √

     

     

     

     

     

    蛇

     

     

     

    √

    √

    √

     

    ⑸某生态系统中五个生物种群残留有机汞的情况表

    ⑹谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”

                                                          

    ⑺谚语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾喝泥巴”（这里设大鱼和小鱼是不同的物种）

                                                         

    ⑻下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届海南省第一学期高二期末生物试卷 题型：选择题

    I、下图是一个庭院生态工程示意图，请分析回答：

    (1)该生态系统中的非生物物质和能量主要包括_____         ___ 等(至少2种)。

     (2)该图中有食物链    条。该生态系统中处于第二营养级的生物有____       ____。

     (3)下列关于生态农业的叙述不正确的是(    )

        A．生态农业中食物链和营养级越多越好

        B．生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高

        C．生态农业设汁的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生

    D．生态农业属于人工生态系统，对病虫害一般采用生物防治

    (4)此生态系统中有哪些途径实现了能量的多级利用?_______          ___________，_______                ________。

    Ⅱ、下图是另一生态系统中碳循示意图和表示该生态系统的能量金字塔

     (1)在图甲表示的生态系统中，分解者是________ (用字母表示)，C—A表示的生理过程主要是___  _____ 。

    (2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。

    (3)请将甲图中相应字母填写在乙图相应的营养级中。

    (4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，防治害虫，喷洒农药。目的是___          _____。

    (5)若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为____    ____。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对________的竞争能力不断增强。

    Ⅲ、右图是某个生态系统中的食物网简图，请据图回答：

    (1)若B生物种群总能量为7.1×109 kJ，A生物种群总能量为2.3×108 kJ，从理论上计算C储存的总能量最少为________kJ。

    (2)在该生态系统的能量流动过程中B生物种群的能量除了图中所示的分配外，其余能量的去向还有____                              ____。

     

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