精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】秋水仙素因能够抑制植物纺锤体的形成而应用于植物多倍体的培育。骨髓细胞具有丰富的细胞质和较高的分裂能力,容易观察到其分裂期的细胞。现对秋水仙素是否能抑制骨髓细胞纺锤体的形成进行实验探究。请补充实验思路,预测实验结果并进行分析。

实验材料:骨髓细胞、动物细胞培养液(含适宜浓度的动物血清和胰岛素)、秋水仙素溶液、龙胆紫染液、酸性固定液(将细胞定格在即时状态),培养瓶及其它所需实验器材若干。

1)补充实验思路

①取若干培养瓶,装入等量动物细胞培养液和骨髓细胞悬液,分成甲、乙2组;

②甲组不处理作对照、_____________,经适宜培养后收集细胞进行低渗处理;

③一段时间后,取细胞进行固定、______________、制片,观察并显微摄影等相关操作;

④统计照片中______________的数量,并对其中处于某特定时期的细胞进行染色体数目分析。

2)预测实验结果:若秋水仙素能抑制骨髓细胞纺锤体的形成,则_______,导致细胞中染色体数目加倍和细胞周期停止。根据实验预测结果,请在下图中画出乙组的柱形图。

_______

3)分析与讨论

①细胞培养液中的胰岛素可促进骨髓细胞对葡萄糖的______________

②若培养液中血清浓度过低,则大部分骨髓细胞将停留在______________期,无法获取相关实验结果。若将细胞进行低渗处理时,浓度过低则会造成___________,无法准确计数。

③若对骨髓细胞进行染色体组型分析,则需选择其分裂中期的细胞进行显微摄影,然后对照片上的染色体进行剪贴,再将它们配对、________________和排队,最后形成染色体组型图。

【答案】乙组加入适量秋水仙素溶液 漂洗、染色 处于不同时期的细胞 着丝粒能分裂/姐妹单体分离,但染色体无法移向细胞两极 摄取吸收、(贮存和)利用 G1 细胞破裂 分组

【解析】

秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,进而导致着丝点不能被拉向两极,引起染色体数目的加倍。

要想探究秋水仙素是否可以抑制骨髓细胞纺锤体的形成,自变量应该是有无秋水仙素处理,因变量是不同时期细胞的比例。若秋水仙素可以抑制骨髓细胞纺锤体的形成,则DNA含量为4c的细胞数目会增多。

1)实验思路:①把等量动物细胞培养液和骨髓细胞悬液,分成甲、乙2组;

②实验的自变量是是否用秋水仙素处理,故甲组不处理作对照、乙组作为实验组加入适量的秋水仙素处理,经适宜培养后收集细胞进行低渗处理;

③一段时间后,取细胞进行固定、漂洗、染色(用龙胆紫或醋酸洋红对染色体进行染色处理,方便观察)、制片,观察并显微摄影等相关操作;

④统计照片中处于不同时期的细胞的数量,并对其中处于某特定时期的细胞进行染色体数目分析。

2)预测实验结果:若秋水仙素能抑制骨髓细胞纺锤体的形成,则姐妹染色单体分离后,着丝点不能被拉向两极,导致细胞中染色体数目加倍和细胞周期停止。则DNA含量为4c的细胞数目会增多。如图所示:

3)分析与讨论

①胰岛素可以降低血糖含量,可促进骨髓细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存。

②血清中含有多种营养物质及未知的促生长因子,可以促进细胞的生长、增殖,若培养液中血清浓度过低,则大部分骨髓细胞将停留在G1期,无法获取相关实验结果。若将细胞进行低渗处理时,浓度过低则会造成细胞吸水涨破,无法准确计数。

③若对骨髓细胞进行染色体组型分析,则需选择其分裂中期的细胞(此时染色体形态、数目较清晰,适合观察)进行显微摄影,然后对照片上的染色体进行剪贴,再将它们配对、分组和排队,最后形成染色体组型图。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能,请回答下列有关问题:

1)与肺炎双球菌相比,在赫尔希和蔡斯实验中,以噬菌体作为实验材料,该实验材料的优点是________________________

2)实验中首先通过用含_______________的培养基分别培养大肠杆菌,再用未标记的噬菌体侵染上述细菌,可以获得__________的噬菌体。然后用获得的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。

3)侵染一段时间后,用搅拌机搅拌,离心得到上清液和沉淀物,然后检测“被侵染的细菌”的存活率,以及上清液中的放射性,实验结果如下图所示。

①搅拌的目的是_______________________

②当搅拌时间少于1分钟时,上清液中35S32P的放射性较低,而搅拌时间足够长以后,上清液中35S32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,由此证明了____________________

③图中表明“被侵染的细菌”存活率保持在___________,通过该数据可以判断出,被侵染的细菌__________(“未”或“已”)裂解,否则胞外____________放射性会增高。

4)本实验证明病毒复制和传递遗传信息的过程中__________________起着作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花。已知正常株的基因型为A_B_;基因型为aaB 的植株下部雌花不能正常发育而成为雄株;基因型为A_bb的植株顶部雄花序转 变为雌花序而成为雌株;基因型为aabb的植株顶端长出的也是雌花序而成为雌株。育种工 作者选用上述材料作为亲本,杂交后得到如表所示结果。那么,他们选择的杂交亲本是

A.♂AABBX♀aabbB.♂aaBbX♀AabbC.♂AaBbX♀AaBbD.♂aabbX♀AaBb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是( )

A. 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示

B. 图乙中的一个物种消失后,另一物种的种群数量会持续增大

C. 图丙中实验的后期X的种群密度增大、种内斗争加剧

D. 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断,下列说法正确的是

A.人体的内环境主要是由①②④组成的。

B.体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质

C.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中NaHCO3与之发生作用使pH保持不变

D.②和④之间相互渗透,它们都属于内环境成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某种高致病性禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,图中AB为有关的物质,分析正确的是

A.T细胞成熟于骨髓,它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能

B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂类

C.禽流感病毒侵入机体后,T细胞的细胞周期变短

D.A物质为抗体,最终将该禽流感病毒清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下家系图中,甲病和乙病都是单基因遗传病,Y染色体上无相关基因,I-1不携带甲病致病基因,除II-2外其他个体染色体均正常,不考虑基因突变和染色体片段交换。

下列叙述正确的是(

A.II-2由于少一条染色体而患甲病

B.乙病不可能属于X连锁遗传病

C.对于甲病而言,III-1I-4基因型相同的概率为1/2

D.若乙病为显性遗传病,则IV-1两病兼患的概率为1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题:

(1)A、B和C三种激素的名称依次是____________________________________

(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会________,成年个体神经系统的兴奋性会________

(3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过_______调节,使A和B的分泌量________,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其________的发育受到的影响最大。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示以某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种,据图回答下列问题:

1)通过过程Ⅰ和过程Ⅱ培育⑤所依据的原理是_________________

2)单倍体育种包括图中的___________过程,与过程III相比较其优点是______________________。④Ab个体高度不育,原因是_____________________________________________

3)基因型为Bb的某植物幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体基因型是___________,该四倍体产生的配子经花药离体培养后,可获得的后代有___________种基因型,其中bb的个体占全部后代的比例为__________

4)Ⅵ代表的育种方法叫____________,基因工程技术也可以大幅改良生物的性状,该技术与Ⅵ的育种方法相比最大的优势在于______________________________。基因工程的工具酶包括_______________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案