A. | 将噬菌体直接接种在含有 32P 的培养基中可获得32P 标记的噬菌体 | |
B. | 与被标记噬菌体混合的细菌也要用放射性同位素标记 | |
C. | 搅拌的目的是使细菌外的噬菌体与细菌分离 | |
D. | 实验一主要在沉淀物检测到放射性;实验二主要在上清液检测到放射性 |
分析 噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基中独立生存,A错误;
B、与被标记的噬菌体混合的细菌不能用放射性同位素标记,B错误;
C、搅拌的目的是使细菌外的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离,C正确;
D、实验一主要在上清液检测到放射性;实验二主要在沉淀物检测到放射性,D错误.
故选:C.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过“肺炎双球菌转化实验”可以证明是( )
A.遗传物质主要存在于染色体上
B.DNA是遗传物质
C.在不含DNA的生物中,RNA是遗传物质
D.DNA和RNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 餐后胰岛素分泌增多引起细胞吸收葡萄糖的速率减慢 | |
B. | 胰岛素由胰岛细胞分泌后只运输到肝细胞发挥作用 | |
C. | 垂体分泌促胰岛素调节胰岛素的分泌属于分级调节 | |
D. | 胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 乙装置可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 | |
B. | 利用装置甲制作腐乳时,应随着豆腐块层数的加高而增加盐量 | |
C. | 用装置乙制作果酒时温度应控制在30℃左右,制作果醋时应适当降温 | |
D. | 装置乙的排气口是一个长而弯曲的胶管,可防止空气中微生物的污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 实验名称 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 |
① | 生物组织中糖类的鉴定 | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 无 |
② | 生物组织中还 原糖的鉴定 | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 |
③ | 蛋白质的鉴定 | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鉴定 | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察四分体最好的材料是植物的根尖 | |
B. | 根据是否产生二氧化碳可以判断酵母菌细胞呼吸的方式 | |
C. | 低温诱导根尖细胞染色体加倍时,可能发生染色体数目变异,也可能发生基因重组 | |
D. | 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素浓度:A>B,生长速度:背地侧>向地侧 | |
B. | 生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧<向地侧 | |
C. | 生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧>向地侧 | |
D. | 生长素浓度:A=B,生长速度:背地侧=向地侧 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
题图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是( )
A.为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度
B.a~b段.该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性
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