A. | 增加了反应物之间的接触面 | B. | 降低了反应物分子所需要的活化能 | ||
C. | 提高了反应物分子的活化能 | D. | 减少了反应物之间的接触面 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍;
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应;
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高,温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
解答 解:A、酶的作用机理是降低化学反应的活化能,不能增加反应物之间的接触面积,A错误;
B、酶具有极强的催化功能是因为酶能显著降低了化学反应的活化能,B正确;
C、酶不能提供能量,C错误;
D、酶的作用机理是降低化学反应的活化能,不能减少反应物之间的接触面积,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是酶作用的高效性是机理,对于酶的作用机理的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某实验小组研究化合物x对淀粉酶活性的影响,结果如图。下列叙述错误的是
A.化合物X降低淀粉酶的活性
B.曲线I的实验作为对照实验
C.化合物X降低淀粉水解反应的活化能
D.化合物x未影响淀粉酶催化的最适温度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的形态与其功能相适应 | B. | 细胞形态多样与功能无关 | ||
C. | 细胞的形态多样其功能相同 | D. | 不同位置的细胞形态一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂中期,染色体形态较固定、数目较清晰 | |
B. | 细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失 | |
C. | 细胞分裂间期,中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒 | |
D. | 细胞分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中种群数量最大时是在D点 | |
B. | 图中种群的增长速率的变化是由小到大 | |
C. | 图中种群数量呈“S”型增长 | |
D. | 要有效控制鼠害,应降低环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度感受器位于下丘脑 | |
B. | 大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字 | |
C. | 控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层 | |
D. | 垂体分泌的抗利尿激素参与水盐平衡的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中物理信息的来源只能是无机环境 | |
B. | 动物的特殊行对同种或异种生物传递信息 | |
C. | 生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 | |
D. | 生态系统中的信息传递和物质循环都具有全球性 |
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