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    【题目】下列物质中，其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体都有关系的是（ ）
    A.血红蛋白
    B.染色体上的蛋白质
    C.胰岛素
    D.性激素

    【答案】C
    【解析】解：A、血红蛋白属于胞內蛋白，不属于分泌蛋白，A错误； B、染色体上的蛋白质属于胞內蛋白，不属于分泌蛋白，B错误；
    C、胰岛素属于分泌蛋白，其合成与分泌过程与内质网上的核糖体、高尔基体和线粒体都有关，C正确；
    D、性激素属于脂质中的固醇，D错误．
    故选：C．

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    【题目】核酸是生物体中重要的一类生物大分子物质．组成核酸的基本单位是（ ）

    A．单糖 B．氨基酸 C．核苷酸 D．脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】约翰格登和山中伸弥在“细胞核重编程技术”领域做出革命性贡献，从而获得诺贝尔奖．如图为该技术的操作流程模式图，根据推断，以下说法正确的是（　　）
    A.干细胞的细胞核均具有单层膜结构
    B.干细胞分化形成的表皮细胞中染色体数目发生了变化
    C.干细胞分化形成各种类型的细胞能体现细胞的全能性
    D.干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，下列叙述错误的是（　　） 造血干细胞→幼红细胞 网织红细胞 成熟红细胞→凋亡．
    A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生水
    B.网织红细胞不再具有细胞分裂的能力
    C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同
    D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物实验的说法错误的是（ ）
    A.实验过程中可以人为改变的变量称做自变量
    B.设置对照组和实验组的实验叫做对比试验
    C.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中可用澄清石灰水鉴定有无二氧化碳产生
    D.观察DNA和RNA在细胞中分布时用质量分数8% 的盐酸能改变细胞膜的通透性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在接种乙肝疫苗时，需将灭活的乙肝病毒注入到人体内，引起免疫反应，这一过程和所用疫苗分别是（ ）
    A.非特异性免疫，抗原
    B.特异性免疫，抗体
    C.非特异性免疫，抗体
    D.特异性免疫，抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞免疫中，效应 T 细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（图1）和诱导细胞凋亡（图 2）。前者指效应 T 细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞 膜；后者指效应 T 细胞通过表面 FasL 与靶细胞表面的 Fas 结合，诱导靶细胞凋亡。

    （1）人体内的效应 T 细胞可以来自_________的增殖、分化， 细胞免疫就是依靠效应 T 细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠____细胞分泌的_____。

    （2）图 1 中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应 T 细胞产生并释放到细胞外。穿孔素 能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使 K＋及蛋白质等大分子物质_____（选填“流入”或“流出”）靶细胞，最终导致靶细胞死亡。推测穿孔素与__________（选填“抗体”或“淋巴因子”）的作用方式相似。

    （3）图 2 中的 FasL 又称死亡因子，Fas 又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制 Fas 的基因能在各种细胞内表达，而控制 FasL 的基因只在效应 T 细胞和某些肿瘤细胞内表达。

    ①Fas 和 FasL 的结合体现了细胞膜的________________功能，控制合成 Fas 和 FasL 的 基因____________(选填“能”或“不能”)共存于一个细胞中。

    ②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节 Fas 和 FasL 基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫 系统的清除。此时，肿瘤细胞内 Fas 基因的表达水平变化情况是_________________ (选填 “升高”“不变”或“降低”)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物体内无机盐的叙述错误的是( )

    A. 绝大多数无机盐以化合物的形式存在

    B. 山羊的血液中如果Ca2+的含量过低,就会出现抽搐

    C. 无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用

    D. 镁是构成叶绿素的必需成分,植物缺乏镁时会导致叶片发黄

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某学者正在研究青藏高原藏羚羊的繁殖行为，他的研究对象属于哪一生命层次（ ）
    A.个体
    B.生物群落
    C.种群
    D.生态系统

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