温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 据图甲分析:图甲装置可以改变灯泡和实验装置的距离来探究光照强度随光合作用的影响的实验.
图丙中,a表示叶绿体类囊体薄膜,是光合作用光反应的场所;b表示叶绿体基质,是暗反应的场所;c表示线粒体,是有氧呼吸的主要场所.图中可以看出叶绿体和线粒体之间可以进行气体的交换,一般情况下,当光合作用大于呼吸作用时,叶绿体需从细胞外吸收二氧化碳和释放氧气;当光合作用等于呼吸作用时,细胞没有气体释放的吸收;当光合作用小于呼吸作用时,线粒体需从细胞外吸收氧气和释放二氧化碳.
图丁中,A点无光照,只进行呼吸作用;B点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用;C点光饱和点,此时光照不是限制因素,二氧化碳浓度、温度等为限制因素.
解答 解:(1)图丙中光反应发生在叶绿体中的基粒a的类囊体薄膜上.暗反应发生在b叶绿体基质中.
(2)对于图甲实验当适当增加光源与实验装置的距离(假设温度不变),相当于光照强度减弱,光合作用减弱,因此则单位时间内水蕴草放出的气泡数量会减少.
(3)图丙中的叶肉细胞有二氧化碳的净吸收和氧气的净释放,说明光合作用大于呼吸作用,对应图丁曲线中光补偿点B点之后.
(4)根据题意可知:如果外界温度升高为水蕴草呼吸作用的最适温度时,呼吸速率加快.图中A点代表呼吸速率,现呼吸速率加快,故A点下移;B点表示光补偿点,现呼吸速率加快,B点右移.
(5)①在昼夜不停的光照下,净光合速率最大时的稳定就是该植物生长的最适宜温度,表中数据说明25℃即为最适温度.此时,在光照下植物吸收的CO2为3.75,而在黑暗中释放的CO2为2.25,该植物每小时实际光合作用速率为呼吸速率+净光合作用速率=3.75+2.25=6(mg/h).
②有机物积累量=光照下积累的有机物量-黑暗下消耗的有机物量,故每天光照12小时,黑暗12小时,温度保持在35℃的条件下,3.53×12-3.00×12>0,所以该温度下能够正常生长.
故答案为:
(1)[a]类囊体膜[b]叶绿体基质
(2)减少
(3)大于 此时的细胞要从外界吸收CO2,并向外界释放O2(意思相同即可) B点以后
(4)右
(5)①25℃6mg/h ②不能
点评 本题难度适中,考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系,要求考生具有较强的分析表格的能力.在读表时,确定第一行值为净光合速率,第二行值为呼吸速率,并且一天中有机物的积累量=白天净光合作用量-夜间呼吸消耗量.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某人由于花粉过敏,会引起2的通透性增加,C液增加 | |
B. | 新陈代谢主要发生在C中 | |
C. | 2处细胞生活的内环境为血液,3处细胞生活的内环境为淋巴 | |
D. | 1处的氧气浓度高于C处,C处的二氧化碳浓度高于A处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体的内部有巨大的膜面积 | |
B. | 叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能 | |
C. | 吸收光能的色素分布在类囊体的薄膜上 | |
D. | 叶绿体基质中分布有与光合作用暗反应有关的多种酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 池塘中的一群鱼 | |
B. | 培养基被污染后除乳酸菌外,又滋生了别的细菌和真菌 | |
C. | 一颗枯树枝上生活的蚂蚁和长满的苔藓 | |
D. | 培养皿中的大肠杆菌菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 强光照导致了该植物叶绿素含量降低 | |
B. | 类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 | |
C. | 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 | |
D. | 画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞免疫中,T细胞主要靠产生淋巴因子“作战” | |
B. | 该疫苗刺激B细胞增殖分化为能与艾滋病病毒结合的浆细胞 | |
C. | 该疫苗能刺激人体的T细胞合成特定mRNA分子 | |
D. | 该疫苗使人体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二(下)开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞学说建立的过程,不正确的是( )
A.1665年,英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织,发现了细胞
B.19世纪,德国科学家施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究建立细胞学说
C.细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
D.1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
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