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葡萄糖转运蛋白(GLUT4)是位于细胞膜上的葡萄糖载体,下图为胰岛素作用机理示意图.请据图分析并回答下列问题:

(1)图中①、②分别表示
 
 

(2)含GLUT4的囊泡直接来自
 
,它与细胞膜的结合过程体现了
 

(3)胰岛素和受体结合后,一方面通过促进囊泡的转运,使
 
增加,促进了细胞对葡萄糖的摄取.同时通过调节
 
的活性,促进葡萄糖的利用.
(4)II型糖尿病人血液中胰岛素水平正常.但靶细胞存在“胰岛素抵抗”,从细胞膜的组成看,可能的原因是
 
等.
(5)正常人剧烈运动过程中,血液中胰高血糖素含量升高,此时胰岛素的含量
 
.整个过程的协调是
 
调节的结果.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:由图可以观察当胰岛素和其受体结合后,促进一方面促进葡萄糖的氧化分解、合成糖原和转化形成非糖类物质,另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞,而使血糖浓度降低.
解答: 解:(1)胰岛素是通过促进葡萄糖的氧化分解、糖原的合成及转化为非糖物质.
(2)分泌蛋白的合成需要经过囊泡的运输,直接与细胞膜联系的是高尔基体形成的囊泡,体现了膜的流动性.
(3)由图可看出GLUT4数量增加,促进了细胞对葡萄糖的摄取,同时使得酶活性增强,促进葡萄糖的利用.
(4)胰岛素水平正常,但靶细胞不能接受,说明胰岛素受体数量少或者活性差.
(5)胰高血糖素升高后,血糖浓度升高,会促进胰岛素含量的增加;整个过程应是神经-体液调节的结果.
故答案为:
(1)氧化分解 合成糖原(答案顺序可以颠倒)
(2)高尔基体 (生物膜的)流动性
(3)(细胞膜上的葡萄糖转运蛋白)GLUT4数量增加    酶
(4)(胰岛素)受体数量少(受体活性差)
(5)升高 神经--体液
点评:本题考查血糖调节相关知识,意在考查考生对知识点的掌握,对信息的提取分析能力.
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科目:高中生物 来源: 题型:

某化工厂的污水池中含有一种有害的、难以降解的有机化合物A,研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌.实验的主要步骤如下图所示,请分析回答:

(1)培养基中加入化合物A的目的是筛选
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(2)“目的菌”生长所需的氮和碳源是来自培养基中的
 
.实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是
 

(3)培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量
 
的培养基,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量
 

(4)转为固体培养时,常采用
 
的方法接种,获得单菌落后继续筛选.
(5)若研究“目的菌”的群体生长规律,将单个菌落进行液体培养,可采用
 
的方法进行计数.若以一个大方格(体积为0.1mm3)有25个中方格的计数板为例进行计算,设五个中方格中总菌数为B,菌液稀释倍数为C,那么原菌液的菌群密度为
 
个/mL.
(6)实验结束时,使用过的培养基应该进行
 
处理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲曲线表示某植物在其他条件适宜,恒温300C时光合速率与光照强度的关系,图乙是测定的一天内密闭玻璃罩中CO2浓度的变化情况.请据图回答下列问题:

(1)图甲曲线中B点对应光照强度下叶肉细胞中产生ATP的场所有
 
.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,甲图曲线中E点将向
 
移动.如果在E点条件下突然停止光照,叶肉细胞中C3含量将
 

(2)图甲曲线中C点与图乙曲线中
 
点的生理状态相同.根据图乙推测该植株积累有机物最多的是
 
,一天内是否有有机物的累积
 

(3)利用仪器测定密闭玻璃罩内CO2和绿色植物的有机物的变化量:先黑暗处理1h,测得罩内CO2含量增加50mg;再给以1h的充足光照,测得罩内CO2比光照前减少了72mg,植 株共合成葡萄糖90mg.若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,则这一小时光照条件下植物 呼吸作用产生CO2
 
mg.上述连续2h的实验,植物净积累葡萄糖
 
mg.

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果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状,分别由等位基因A、a,D、d控制.某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验,F1代表现型及比例如下表:

(1)果蝇控制刚毛和截毛的等位基因位于
 
染色体上.
(2)上表实验结果存茌与理论分析不吻合的情况,原因可能是基因型为
 
的受精卵不能正常发育成活.
(3)若上述(2)题中的假设成立,则F1代成活的果蝇共有
 
种基因型,在这个种群中,黑身基因的基因频率为
 
.让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配,则F2代雌果蝇共有
 
种表现型.
(4)控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上,红眼(R)对白眼(r)为显性.研究发现,眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失(记为Xc);若果蝇两条性染色体上都无眼色基因,则其无法存活.在一次用纯合红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)杂交的实验中,子代中出现了一只白眼雌果蝇.欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因,请简要写出实验方案的主要思路
 

实验现象与结论:
①若子代果蝇出现红眼雄果蝇,则是环境条件改变导致的:
②若子代果蝇
 
,则是基因突变导致的:
③若子代果
 
,则是染色体片段缺失导致的.

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柿子在采摘后还有一个成熟的过程,这个过程中呼吸速率会先降低后增高,最后又下降.科学家用一种果疏花卉保鲜剂1-MCP对柿子细胞呼吸和乙烯产生的影响进行研究,结果如下图甲、乙所示.请回答:
(1)乙烯是一种植物激素.它是由植物体的特定部位产生,然后运输到作用部位,对生长发育起
 
作用的微量有机物.乙烯和
 
这两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境的响应有关.
(2)采摘后的果实细胞仍能进行细胞呼吸,说明果实离体后依然存活.测定细胞呼吸速率除了上述方法外还可通过测量单位时间内的
 
,该气体是在线粒体的
 
上被利用.
(3)从甲、乙图可以推测,经1-MCP处理后的柿子成熟比较
 
,原因是
 

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请分析回答下面关于动物生命活动调节的有关问题:
(1)乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础.“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱,并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元.目前认为,老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关.某研究小组为研究老年性痴呆的机制,定位损伤大鼠的脑,利用水迷宫测试观察行为学的改变.利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验,实验处理和实验结果如下表.
组别 实验处理 实验结果
错误次数 完成学习所需时间(秒)
A 不做任何处理 8.76 112.39
B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
①神经元受到刺激时能产生兴奋,兴奋在神经元内部以
 
信号的形式传导,在神经元之间以
 
信号通过
 
结构来传递.
②胆碱能神经元活动与受体有关,毒蕈碱受体是其中的一种,B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与
 
上的毒蕈碱受体结合,使乙酰胆碱与受体的结合受到影响,从而产生与
 
相似的效果,以达到研究老年性痴呆机制的目的.
③表中的实验数据表明B组大鼠的
 
,从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据.
④B组的实验处理需要进行相应的手术,才能将药物注射到大鼠脑的一定区域,如果仅有A组实验作对照,该实验在设计上不够严密,需增加一组实验,即:
 
.当新增一组实验所得的数据与
 
组相近时,可进一步支持上述猜测.
(2)小白鼠是恒温动物.科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑,它就不再具有维持体温恒定的能力.
①本实验的对照方式是
 

②正常小白鼠的体温调节类型与右图所示的
 
 曲线相同.
③有人认为脊髓也参与了体温调节,请简要地写出实验思路.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验技术的叙述,正确的是(  )
A、用双缩脲试剂检测蛋白质,需加热
B、卡诺氏液也可使染色体着色
C、筛选出纤维素分解菌的培养基应不含纤维素
D、反复地溶解与析出DNA,能除去与DNA共存的杂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构与功能和实验的相关叙述,正确的是(  )
A、叶肉细胞与绿藻、蓝藻细胞相比缺少中心体
B、细胞中氨基酸的脱水缩合只在核糖体上进行
C、用甲基绿染色可以观察线粒体在细胞质中的分布
D、观察用苏丹III染色的花生子叶切片时,发现脂肪颗粒位于细胞间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:

大龄父亲容易产生患阿帕特综合征的小孩.引起阿帕特综合征的突变基因多存在于精子中,从而影响体内Z受体蛋白的结构.下列关于该病的说法错误的是(  )
A、该病是一种遗传病
B、患病基因多在有丝分裂时产生
C、患者Z受体蛋白的氨基酸序列或空间结构与正常人不同
D、Z受体蛋白基因突变的概率与年龄有一定的关系

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