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对于真核生物而言,组成生物膜系统的生物膜是指(  )
A、在结构上直接相连的生物膜
B、细胞内所有的有膜结构
C、具有膜结构的细胞器
D、具有单层膜的细胞器和核膜
考点:细胞膜系统的结构和功能
专题:
分析:生物膜系统的概念:细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等细胞器,都由膜构成,这些膜的化学组成相似,基本结构大致相同,统称为生物膜系统.其中细胞器膜包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜和溶酶体膜.
解答: 解:A、生物膜系统包括在结构上直接相连的生物膜及间接联系的生物膜,A错误;
B、生物膜系统包括细胞内所有的有膜结构,即细胞膜、核膜和细胞器膜,B正确;
C、生物膜系统除具有膜结构的细胞器外,还包括细胞膜和核膜,C错误;
D、生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生物膜系统的相关知识,要求考生识记生物膜系统的概念及组成,明确生物膜系统是指细胞内的膜结构;识记生物膜系统的功能,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的说法,错误的是(  )
A、种群是生物进化的基本单位
B、一个池塘中全部的鱼是一个种群
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变
D、一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做种群的基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)在精子与卵细胞的识别过程中起着重要作用的是图中的[
 
]
 
:精子与卵细胞融合说明细胞膜具有
 
性.
(2)在a、b、d、e的四种过程中,代表物质进入细胞的主动运输的是
 
.物质进出细胞体现了细胞膜是一层
 
膜.
(3)可能代表红细胞吸收葡萄糖的运输过程的是图中的[
 
]
 
:若此为甲状腺滤泡上皮细胞,则I跨膜运输的方式是编号[
 
]
 

(4)图中e过程密切相关的细胞器是
 
 

(5)图中d过程的运输速率跟
 
 
有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关反应ATP
ADP+Pi+能量说法正确的是(  )
A、ATP与ADP相互转化的过程是可逆反应
B、①过程的酶是水解酶,②过程的酶是合成酶
C、光合作用中①过程发生在光反应阶段,②过程则发生在暗反应中
D、①过程所产生的能量来自ATP中两个高能磷酸键的断裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的描述不正确的是(  )
A、液泡可以使植物细胞保持坚挺
B、内质网与脂质的合成有关
C、所有的激素都是在核糖体上合成的
D、中心体与低等植物细胞有丝分裂有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与蛋白质功能无直接关系的是(  )
A、帮助人体抵御病菌等抗原的侵害
B、细细咀嚼馒头发现有甜味
C、氧气在血液中的运输
D、促进动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

常温下进行下列处理,没有显色反应的是(  )
A、用派洛宁处理RNA
B、用碘液处理淀粉溶液
C、在豆浆中加入双缩脲试剂
D、在葡萄糖溶液中加入班氏试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四个式子中,是氨基酸分子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于人突变细胞中含胸苷激酶(TK)而缺乏HGPRT酶,小鼠正常细胞中含HGPRT酶而缺乏TK,两种细胞均不能在HAT培养基中生长,但可在普通培养基中生长.利用上述两类细胞融合获得杂种细胞,在杂种细胞传代过程中,鼠的染色体被保留下来,人的染色体随机丢失,以至最后只剩一条或几条人染色体(如图,图中数字代表保留的人染色体编号).科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体.分析回答:
(1)细胞融合技术的意义是
 
.人、鼠细胞混合在一起,经融合(只考虑两两融合)过程后共有
 
种细胞.与植物原生质体融合过程相比,过程A特有的诱导方法是
 

(2)动物细胞培养过程中,培养液中添加一定量的抗生素的目的是
 
,培养箱中充入5%的CO2气体的主要作用是
 
.过程B用HAT培养基进行培养,目的是
 

(3)染色体的主要组成成分是
 
,人鼠杂种细胞中除染色体外含有遗传物质的结构是
 

(4)为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中,人鼠融合细胞应在
 
(填“HAT”或“普通”)培养基中传代培养.
(5)若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养,一段时间后,发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长,检查杂种细胞中保留的人染色体情况如表(表中“+”表示有相应染色体,“-”表示无相应染色体):根据表中信息,可推测人细胞中胸苷激酶基因位于
 
号染色体上.
杂种细胞           保留的人染色体
2号3号5号9号12号17号21号
A++++-+-
B-+--++-
C+-+-+++

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