A. | RRBb | B. | RrBb | C. | rrbb | D. | Rrbb |
分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、RRBb×rrbb→RrBb、Rrbb,这与题干相符,A正确;
B、RrBb×rrbb→Rrbb、RrBb、rrBb、rrbb,这与题干不符,B错误;
C、rrbb×rrbb→rrbb,这与题干不符,C错误;
D、Rrbb×rrbb→Rrbb、rrbb,这与题干不符,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用,首先要求考生掌握测交的概念,能数量判断各选项后代的基因型种类,再结合题干做出准确的判断即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体彼此分离,着丝点分裂 | |
B. | 同源染色体彼此分离,着丝点不分裂 | |
C. | 非同源染色体自由组合 | |
D. | 同源染色体进行联会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者的双亲中至少有一个是患者 | B. | 患者女性多于男性 | ||
C. | 男性患者的女儿全部患病 | D. | 此病表现为隔代遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 异亮氨酸(AUC) | B. | 甘氨酸(GGU) | C. | 天冬氨酸(GAU) | D. | 丙氨酸(GCG) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生物进化历程中霉菌比细菌出现的早 | |
B. | 生物多样性是共同进化的结果 | |
C. | 有性生殖的生物比无性生殖的生物进化的慢 | |
D. | 种群基因频率如果改变,生物一定进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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