精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质.研究人员对野生型豌豆进行诱变处理,通过发生显性突变和隐性突变得到了两个无豌豆素的纯合突变品系(品系甲和乙,与野生型都只有一对等位基因的差异),利用突变品系和野生型进行的杂交实验如图所示,据图分析错误的是(  )
A.由实验二可知突变品系甲发生的是显性突变
B.实验一的F2无豌豆素植株中存在3种纯合品系
C.如将实验二F2中的无豌豆素植株自交,后代中有$\frac{1}{6}$的植株为野生型
D.野生型豌豆合成豌豆素至少受两对独立遗传的等位基因的控制,且这两对等位基因都为显性时才能合成豌豆素

分析 根据题意和图示分析可知:实验一:品系甲×品系乙→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:无豌豆素=3:13;实验二:品系甲×野生型→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:无豌豆素=1:3.实验一中3:13是9:3:3:1的变形,所以可以推测:品系甲与品系乙存在两对等位基因的差异.假设决定产生豌豆素的基因A对a为显性,则基因B对豌豆素的产生有抑制作用,而基因b没有,所以有豌豆素的基因型为AAbb和Aabb.

解答 解:A、由实验二可知突变品系甲发生的是显性突变,A正确;
B、实验一的F2中有豌豆素:无豌豆素=3:13,无豌豆素植株中存在3种纯合品系,B正确;
C、如将实验二F2中的无豌豆素植株自交,后代中有$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$的植株为野生型,C正确;
D、由实验一可知品系甲和品系乙涉及到两对等位基因的差异,故豌豆素的合成至少与两对等位基因有关;由实验二可知品系甲是显性突变产生的,品系乙是隐性突变产生的,而且不是同一对等位基因发生突变,所以要能合成豌豆素必须一对等位基因为隐性,另一对为显性,D错误;
故选:D.

点评 本题结合遗传图解,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据遗传图解和题中信息准确推断甲和乙的基因型,再运用逐对分析法进行相关概率的计算.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.
材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.
(1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
A加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蜡油
B加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蜡油,铺满液面
(2)葡萄糖溶液煮沸的主要目的是灭菌,对B装置中进行的实验来说还有去除溶液中的氧气的作用.
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:
装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三
C③加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蜡油,铺满液面
(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),则假设成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.由环境引起的变异是不能够遗传的.错(判断对错).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.不同生物含有的核酸种类不同,原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA,病毒体内含有DNA或RNA,下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是(  )
T4噬菌体烟草叶肉细胞H1N1流感病毒豌豆根尖细胞
碱基5种5种4种8种
核苷酸5种8种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
A.T4噬菌体B.烟草叶肉细胞C.H1N1流感病毒D.豌豆根尖细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关组成生物体化学元素的论述,不正确的是(  )
A.细胞中的化学元素大多以化合物形式存在
B.研究组成生物体化学元素可以得出生物界与非生物界具有统一性
C.无机自然界的化学元素在生物体内都可以找到
D.尽管生物体内微量元素含量很少,缺少时对生命活动影响却很大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

17.金丝猴的某个栖息地因人类活动被分隔成A区和B区,1990年发现A区金丝猴仅剩16只,且出现诸多疾病,为避免A区金丝猴种群消亡,由B区引入10只成年雌性金丝猴.2016年发现A区金丝猴数量已增至一百余只,据此分析正确的是(  )
A.A区金丝猴种群的基因多样性增加
B.根据遗传平衡定律,A区金丝猴种群的基因频率在1990年引入后至2016年间无变化
C.A区和B区金丝猴在自然状态下仍能实验基因交流
D.A区金丝猴后代的性别比例明显改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是( )

A.物质循环发生在无机环境与生物群落之间

B.生态系统的结构就是生态系统的营养结构

C.萤火虫发光属于生态系统中行为信息的传递

D.生产者积累在有机物中的能量是流经生态系统的总能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

I、下图表示生物体内部分物质之间的转化关系,请据图作答。

(1)a〜d四个生理过程中,人体不能进行的过程除a外,还包括 ,原因是缺乏

(2)在酵母菌细胞中,催化过程b的酶存在于细胞的 中。

(3)请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表:

被检测的物质

试剂

现象(颜色)

CO2

澄清的石灰水

混浊

溴麝香草酚蓝水溶液

酒精

重铬酸钾的浓硫酸溶液

II、如图所示为动物细胞培养的基本过程示意图,回答下列问题:

(1)容器A中放置的一般是幼龄动物的器官或组织,原因是其细胞 能力强,易于培养。培养时先要剪碎,然后用 分散细胞,制成B瓶中的细胞悬液。细胞悬液转入C瓶中进行的初次培养称为

(2)B、C、D瓶中的培养基为保证无菌的环境,需要添加一定量的 。培养过程中需要提供02和C02等气体环境,C02的作用主要是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽合肥一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未于精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是( )

A. 雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2 C.雌:雄=3:1 D.雌:雄=4:1

查看答案和解析>>

同步练习册答案