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    根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可叙述为（ ）

    A.染色体不同位置上的不同基因 B.同源染色体上不同位置上的基因

    C.非同源染色体上的不同基因 D.同源染色体相同位置上的基因

     

    A

    【解析】

    试题分析：基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．染色体的主要成分是DNA和蛋白质．染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子，基因在染色体上呈线性排列．每个DNA分子含多个基因．每个基因中含有许多脱氧核苷酸．等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．

    【解析】
    非等位基因是指染色体不同位置上的不同基因，可位于同源染色体的不同位置，也可位于非同源染色体上．

    故选：A．

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    【生物﹣选修1生物技术实践】

    某研究小组设计了以下实验探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．实验步骤如图所示，培养基成分如表所示．请分析回答问题：

    KH2PO4 1.4g

    Na2HPO4 2.1g

    MgSO4?7H2O 0.2g

    葡萄糖 10.0g

    尿素 1.0g

    琼脂 15.0g

    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

    （1）培养基中加入尿素的目的是筛选 目的菌 ，这种培养基属于 选择 培养基．

    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 尿素 和 葡萄糖 ，实验需要振荡培养，原因是 为目的菌提供氧气 ．

    （3）转为固体培养时，常采用 涂布平板（划线） 的方法接种，获得 单菌落 后继续筛选．

    （4）下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手．需要灭菌的是 ①② ；需要消毒的是 ③ ．（填序号）

    （5）在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有 ①②③ （填序号）．

    ①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照

    （6）在该实验中，可以通过检测培养基pH的变化来判断尿素是否被分解，所依据的原理是 微生物产生的脲酶能将尿素分解成氨，氨会使培养基的pH升高 ．所用方法是在培养基中加入 酚红指示剂 ，若尿素被分解，则培养基变成红色．

     

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物选修一专题一1.2练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2010?南通二模）在制作腐乳时，加卤汤密封腌制过程中，对腐乳风味和质量无影响的因素是（ ）

    A.酒的种类和用量 B.周围环境中的湿度

    C.香辛料的组成和用量 D.腌制的温度和时间

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2015?湖南二模）肉毒杆菌是一种致命病菌，在繁殖过程中分泌毒素．军事上常将这种毒素用于生化武器．人们食入和吸收这种毒素后．神经系统将遭到破坏．该毒素由两个亚单位（每个亚单位为一条链盘曲折叠而成）组成的一种生物大分子．下面是肉毒类毒素的局部结构简式，据此判断下列说法中不正确的是（ ）

    A.由结构图可知，肉毒类毒素由氨基酸组成，其化学本质是蛋白质

    B.图中该片段由5种单体组成，有4个肽键

    C.一分子肉毒类毒素至少含有1个氨基和1个羧基

    D.高温下可使肉毒类毒素失活，主要原因是高温首先破坏蛋白质的空间结构

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2015?河南一模）下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）

    A.兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导

    B.激素有选择地被血液运动到靶器官、靶细胞

    C.脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢

    D.神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2练习卷（解析版） 题型：选择题

    等位基因A与a的最本质区别是（ ）

    A.基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状

    B.两者进行减数分裂时的分离方式不同

    C.两者的碱基序列不同

    D.两者在染色体上的位置不同

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2013?河东区二模）如图为某哺乳动物某个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为非基因序列．有关叙述正确的是（ ）

    A.a、b、c中任意一个基因发生突变，都会影响其他两个基因的表达

    B.Ⅰ、Ⅱ中若发生碱基对的改变，可能会影响该生物的性状

    C.在减数分裂四分体时期，a、b之间可发生互换

    D.若某DNA分子中b、c基因位置互换，则发生了染色体易位

     

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    （2014?黄山一模）如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，相关叙述中占正确的是（ ）

    A.白眼、深红眼及朱红眼为相对性状

    B.若基因中有一个碱基对被替换，说明发生了染色体结构变异

    C.若染色体上含深红眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变

    D.图示各基因可互称为非等位基因

     

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    科目：高中生物 来源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2014?海南模拟）下列有关生物多样性的说法错误的是（ ）

    A.在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性

    B.生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性

    C.保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源

    D.外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁

     

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