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    认下列有关育种的说法，不正确的是

    A．通过杂交育种过程中人工选择可定向改变种群基因频率

    B．诱变育种可以提髙基因突变率，扩大优良性状的供选范围

    C．诱导植物染色体数目加倍可采用低温诱导或秋水仙素处理

    D．通过单倍体育种得到的个体一般是高度不育的，需要染色体再加倍

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省宿迁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    观察下列蛋白质合成示意图，回答问题:

    （1）图中①是_____________,①是_____________,③是_____________。

    （2）丙氨酸的密码子是_____________。

    （3）若图中④含60个组成单位，则③中至少含_____________个碱基。

    （4）该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的_____________过程。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为苹果酒的发酵装置示意图，下列叙述错误的是

    A．发酵过程中酒精的产生速率越来越快

    B．集气管中的气体是酵母菌无氧呼吸产生的C02

    C．发酵过程中酵母菌种群数量呈“J”型增长

    D．若发酵液表面出现菌膜，最可能原因是发酵瓶漏气

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述错误的是

    A．固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

    B．溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素

    C．固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物

    D．凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    豌豆花的颜色受两对基因（A、a、B、b）共同控制，两对基因对性状的控制关系如下图所示。下表是两组纯合植株杂交实验的结果：请根据以上信息分析

    （1）基因A和a的根本区别在于基因中 不同，这对基因的遗传遵循 定律。

    （2）若实验结果证明上述两对基因的遗传符合自由组合定律，则杂交组合①中F2紫色花植株的基因型共有 种，其中杂合子所占比例为 。

    （3）为探究上述两对基因的遗传是否符合自由组合定律（不考虑交叉互换），某课题小组选用一株基因型为AaBb的植株进行测交，观察、统计子代植株花的颜色和比例。

    预期结果及结论：

    ①若子代花色及比例为 ，则两对基因的遗传符合自由组合定律；

    ②若子代花色及比例为 或全为白色，则两对基因的遗传不符合自由组合定律。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于下图所示生理过程的叙述，不正确的是

    A．该图所示过程叫翻译，发生在细胞质中的核糖体上

    B．该过程的完成需要mRNA、tRNA和rRNA共同参与

    C．图中最终合成的若干物质2的氨基酸序列不同

    D．该图表示结构1的移动方向是从左向右

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列说法正确的有几项（　　）
    ①洗衣时，加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性；
    ②白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织；
    ③在有丝分裂的实验中，统计处于分裂期的细胞数可计算细胞周期的长短．
    A．3B．2C．1D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为四种色素分子量不同，使其移动速度也各不相同（　　）
    A．叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a
    B．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
    C．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素
    D．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是物质出入细胞的三种方式的模式图（黑点代表物质分子），据图回答下面的问题．
    （1）图中甲、乙分别表示物质跨膜方式中的自由扩散、主动运输．
    （2）能代表O2转运过程的是图中编号甲；代表Na+、氨基酸等转运过程的是图中编号乙．
    （3）与甲相比，丙方式的不同之处是需载体协助．
    （4）与丙相比，乙方式的不同之处是由低浓度到高浓度，消耗能量．

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