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如图表示高等植物光合作用和呼吸作用过程中相关物质的变化,①~⑧表示生理过程.下列叙述正确的是(  )
A、过程①发生在叶绿体的类囊体腔内,过程②发生在叶绿体基质中
B、丙酮酸进入线粒体后经过程③、④最终产生CO2和H2O
C、过程⑤、⑥都需要NADPH和ATP提供还原剂和能量
D、过程①、③产生的[H]都是与氧结合产生水,过程⑧仅在粒体中进行
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
题干示意图中,①是光合作用的光反应阶段,②是光合作用的暗反应阶段,③是有氧呼吸的第一二阶段,④是有氧呼吸的第三阶段,⑤表示二氧化碳的固定,⑥表示三碳化合物的还原,⑦表示呼吸作用的第一阶段,⑧表示呼吸作用的第二阶段.据此分析解答.
解答: 解:A、过程①表示的是光合作用的光反应阶段,发生在叶绿体的类囊体薄膜上,过程②表示的是光合作用的暗反应阶段,发生在叶绿体的基质中,A错误;
B、丙酮酸进入线粒体,参与有氧呼吸的第二三阶段,最终在氧气的参与下,生成二氧化碳和水,B正确;
C、暗反应阶段,只有三碳化合物的还原需要NADPH和ATP,C错误;
D、过程①表示的是光反应,产生的[H]用于暗反应三碳化合物的还原,有些原核细胞也可以进行有氧呼吸,但是原核细胞没有线粒体,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

2009年诺贝尔化学奖授予了英国里斯南、美国斯泰茨、以色列约纳什因,以表彰他们在核糖体结构和功能研究中的贡献.关于核糖体的叙述正确的是(  )
A、核糖体是细胞内水和ATP形成的重要场所之一
B、所有生物都含有核糖体
C、核糖体不含膜结构,因此不含有磷元素
D、核仁与核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述正确的是(  )
①图中能产生ATP的结构有1、2和5;
②1的基质中产生的一分子CO2扩散出来进入2的基质中被利用,穿过的磷脂双分子层的层数为4层;
③2与4中都含有与光合作用有关的色素;
④3是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列四个曲线图中a、b两点的有关叙述,正确的是(  )
A、图甲中,a,b两点叶绿体的C3含量的变化趋势相反
B、图乙中,a,b两点神经纤维膜内外电位差不相等
C、图丙中,a,b两点细胞呼吸产生CO2酒精的量均相等
D、图丁中,a,b两点可分别表示茎向光弯曲时向光侧和背光侧的生长素浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物不同细胞的细胞周期的持续时间不同,如表为23-24℃时测得的四种高等植物分生组织的细胞周期的持续时间.下列有关叙述中正确的是(  )
植物细胞周期的时间(h)
分裂间期a  分裂期 b全周期
111.72.514.2
212.81.214.0
310.42.312.7
416.51.918.4
A、细胞周期的持续时间仅取决于细胞类型
B、用特殊药物作用于b时期,可使细胞染色体数目加倍
C、最好选用植物4观察有丝分裂过程,因其细胞周期最长
D、a时期观察不到染色体,此时细胞核中进行着转录和翻译过程

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肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的一种细菌毒素蛋白,可以起到麻痹肌肉的作用,在美容医疗中用来除皱纹.下列关于肉毒杆菌毒素及其作用机理的说法,正确的是(  )
A、肉毒杆菌毒素在核糖体上合成,在内质网和高尔基体中进一步加工后才有活性
B、口服肉毒杆菌毒素与注射肉毒杆菌毒素的效果差异不大
C、肉毒杆菌毒素的作用机理可能是阻止与突触后膜受体结合的乙酰胆碱被清除
D、肉毒杆菌毒素的作用机理可能是抑制突触前膜释放乙酰胆碱

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下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述合理的有(  )
①细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老;
②体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响;
③细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化不无关系;
④细胞不分化意味着细胞可能发生癌变,促进细胞凋亡可以治疗癌症.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉酶、纤维素、脂肪和DNA都含有的元素是(  )
A、C  H  O
B、C  H  O  N  S  P
C、C  H  O  N
D、C  H  N  P

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100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视.果蝇的X和Y染色体有一部分是同源段(如图中的Ⅰ片段(1)另一部分是非同源段(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2).
请完成以下问题:
(1)如果分析果蝇的核基因组,至少需要研究
 
条染色体;若果蝇的性染色体组成是XYY,最可能的原因是
 

(2)在减数分裂过程中,X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中
 
片段.
(3)科学家用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,(不考虑同源区段)结果如表所示.
PF1
①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼
②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼
可得出果蝇
 
是显性性状,由组合②可判断控制眼色的基因位于
 
染色体上.若组合②的F1随机交配,则F2黑身雄蝇中白眼占
 

(4)某学者研究黑腹果蝇的杂交时发现如下结构(不考虑基因突变)刚毛(A)对截毛(a)为显性.
杂交组合一:P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1:截毛(♀):刚毛(♂)=1:1
杂交组合二:P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1:刚毛(♀):截毛(♂)=1:1
分析黑腹果蝇的杂交结果,可知控制该性状的基因存在于
 
片段,组合一亲本的基因型是
 

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