A. | K值左右 | B. | K值以下大于$\frac{K}{2}$ | ||
C. | 曲线刚开始增长时 | D. | 大于K值 |
分析 “S”型曲线增长速率:开始时,种群的增长速率为0;种群数量在0~$\frac{K}{2}$之间时,种群的增长速率不断增大;种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群增长速率最大;种群数量在$\frac{K}{2}$~K之间时,受到环境阻力的影响,种群的增长速率在减小;种群数量为K时,种群的增长速率为0,种群数量到达最大值(K值).
解答 解:种群数量为$\frac{K}{2}$时,种群数量增长速率最快,故种群数量超过$\frac{K}{2}$时捕捞,捕捞完使种群数量将至$\frac{K}{2}$,此时能使种群较快恢复到K值,维持可持续生产,B正确;ACD错误.
故选:B.
点评 本题考查种群数量的变化曲线,重点考查种群数量增长的“S”型曲线,要求考生识记“S”型曲线形成的原因,理解和掌握种群“S”型增长曲线中增长速率的变化情况,并能理论联系实际,合理解释被捕后,鱼群数量保持在$\frac{K}{2}$左右,不危及鱼类种群以后的持续生存.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要限制酶和DNA连接酶 | B. | 必须在细胞内进行 | ||
C. | 抗生素抗性基因可作为标记基因 | D. | 重组DNA分子能在受体细胞内增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体 中心体 高尔基体 内质网 | |
B. | 内质网 核糖体 叶绿体 高尔基体 | |
C. | 核糖体 内质网 高尔基体 线粒体 | |
D. | 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 零上低温、无氧、高CO2 | B. | 零上低温、低氧、高CO2 | ||
C. | 零下低温、无氧、高CO2 | D. | 零下低温、低氧、高CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用脱落酸处理休眠的种子,促进种子萌发 | |
B. | 施用2,4-D除去麦田中的双子叶植物杂草 | |
C. | 用生长素处理未授粉的雌蕊,获得无子番茄 | |
D. | 用赤霉素处理生长期的芦苇,使纤维长度增加 |
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