年龄 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
个体数 | 22 | 39 | 19 | 70 | 54 | 63 | 74 | 85 | 54 | 85 | 72 | 69 | 494 |
分析 分析甲图:A代表大气中的二氧化碳,B代表消费者,C代表分解者,D代表生产者;①代表光合作用和化能合成作用,②表示捕食关系,③表示分解作用.
分析乙图:图乙代表的是食物网,草是生产者,其他代表消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
解答 解:(1)图中D表示生产者,因此①表示光合作用和化能合成作用.
(2)②表示碳在生物群落内部的流动过程,而碳在生物群落内部以含碳有机物的形式流动.③表示碳在生物群落与无机环境之间的循环过程,而碳在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环.
(3)乙图中蛇能根据鼠的气味去猎捕后者,鼠同样能根据蛇的气味或行为特征躲避捕猎,可见信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统稳定.
(4)种群的年龄结构大致可以分为增长型、衰退型、稳定型三种类型.研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年),根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为(22+39+19):(70+54+63+74+85+54):(85+72+69+494)=80:400:720=1:5:9,可见老年个体明显多于幼年个体,属于衰退型,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是逐渐减少.
故答案为:
(1)光合作用 化能合成作用
(2)含碳有机物 CO2
(3)调节生物的种间关系
(4)增长型 稳定性 衰退型 逐渐减少
点评 本题考查生态系统物质循环、食物网的成分、物质循环的形式、能量流动的计算,意在考查学生理解能力、分析图文能力、推理和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | 子代 | ||
雌性 | 雄性 | 雌性 | 雄性 | |
杂交一 | 镰刀形 | 圆形 | 镰刀形 | 镰刀形 |
杂交二 | 圆形 | 椭圆形 | 椭圆形 | 圆形 |
杂交三 | 镰刀形 | 椭圆形 | 椭圆形 | 镰刀形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现为外负内正的静息电位,刺激后可产生兴奋 | |
B. | 表现为外负内正的静息电位,刺激后不产生兴奋 | |
C. | 表现为外正内负的静息电位,刺激后可产生兴奋 | |
D. | 表现为外正内负的静息电位,刺激后不产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲正在进行减数第二次分裂 | |
B. | 图甲所示分裂过程中可能发生基因重组 | |
C. | 图乙中①和②上相应位点的基因A、a一定是基因突变造成的 | |
D. | 图乙细胞中染色体、染色单体和核DNA数量之比为1:1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍物镜时应先升高镜筒以免损伤物镜 | |
B. | 观察人体口腔上皮细胞的线粒体时,用健那绿染色需先用8%的盐酸处理 | |
C. | 用绿色植物成熟叶肉细胞既可以进行叶绿体中色素提取分离实验也可以进行观察植物细胞失水和吸水的实验 | |
D. | 在鉴定还原糖的实验中为避免样本本身的颜色干扰,可选用近乎无色的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初次接触抗原、过敏原机体都产生免疫反应,前者还产生记忆细胞,后者出现过敏反应 | |
B. | 某人因为交通事故脊髓从胸部折断了,一般情况下膝跳反射不存在,针刺足部无感觉 | |
C. | 缺碘时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少 | |
D. | 人体血浆中的水来自消化道、淋巴和组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增长速率(个/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 河流生态系统与草原生态系统在遭受相同程度污染时,恢复时间都会很漫长 | |
B. | 生态系统的物质循环具有全球性,通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环 | |
C. | 群落演替的不同时期,群落中的优势种群的发生更替,能量传递效率保持相对稳定 | |
D. | 虽然海洋生态系统的环境条件与陆地生态系统有差别,但是生物进化速度是一样的 |
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