15. 如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是( )
A.能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者
B.能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者
C.各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量
D.过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行
科目:高中生物 来源: 题型:
11. 如图为反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射孤的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分),下列说法正确的是( )
A. 切断d后刺激b,不会引起效应器收缩
B. 兴奋在结构c和结构b处的传导速度相同
C. 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
19. 科研人员对某生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示,请据图判断下列说法中,不正确的是( )
A.农业生产上在D点时进行捕捞最有利
B.D点表示种群密度最大
C.B点表示种群的增长率最大
D.从O点到D点,种内斗争越来越激烈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
3. 在生态系统中,能量可以通过食物链在生物群落中流动。随营养级升高,获得的总能量越少。下列解释错误的是( )
A.各营养级中总有一部分能量被分解者利用
B.各营养级中的能量一部分以热量形式散失
C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量
D.能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
10.下列有关生物多样性的叙述,正确的是( )
A.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护
B.共同进化导致生物多样性的形成
C.生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次
D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
20.农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是( )
A.圈养家畜,散养家禽
B.施放过量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾
C.延长家禽的光照时间,提高产蛋率
D.人工控制作物光周期,达到早熟、高产的目的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
27.下面表格内表示某生态系统的食物网情况(相应动物右边格中的“√”表示此动物胃中含有上面的生物),请据表回答相关问题:
(1)该生态系统共有________条食物链,要使该生态系统完整,还需要增加的成分是________和________。
(2)若该生态系统中第一营养级同化的能量为2×108kJ,按能量传递效率10%计算,鹰最终获得的能量最大值为________。
(3)该生态系统中至少有________个种群,请举出既有捕食又有竞争关系的两对生物:________、________。
(4)若某一年因为气候干旱导致食植昆虫爆发,为了维持生态系统稳定应该________________________________________________________________________,
该方法属于________防治。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
11.工业生产果汁时,常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出汁率,为研究温度对果胶酶活性的影响,某学生设计了如下实验:
①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在10℃水浴中恒温处理10min(如图A)
②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理10min(如图B)
③将步骤②处理后的混合物过滤,收集滤液,测果汁量(如图C)
④在不同温度条件下重复以上实验步骤,并记录果汁量如下:
根据上述实验,请分析回答下列问题:
(1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中__________的水解。
(2)实验结果表明,当温度为__________时果汁量最多,此时果胶酶的活性__________。当温度再升高时,果汁量降低,说明__________。
(3)实验步骤①的目的是______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
25.建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )
A.努力实现物质和能量的分层多级利用
B.减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性
C.加强生物防治,控制有害生物的危害
D.食物链延长,消耗能量环节增多,系统总能量利用率降低
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com