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    甲同学设计了如下的实验方案来研究棉花叶片的光合作用。
    (一)选择棉花植株上受光面积相近的20片叶，将其中的10片叶剪下。从每片中间部分切下1×2 cm2的小叶片(A组)，烘干称重，做好记录。
    (二)相同时间里对另10片叶进行半叶遮光处理(每片叶的一半正反面用不透光纸包住，另一半不做处理)。
    (三)适宜光照两小时后，剪下叶片，在各半叶中与操作(一)相似部位切下1×1 cm2的小叶片(遮光为B组，正常为C组)，烘干称重做好记录。结果如下表：(单位： mg)

    叶片
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    		9
    		10
    		平均
    A组
    		5.4
    		6.3
    		6.4
    		6.5
    		6.3
    		5.8
    		5.7
    		6.0
    		5.9
    		6.3
    		6.06
    B组
    		2.0
    		2.2
    		2.4
    		1.8
    		1.9
    		2.0
    		2.1
    		1.9
    		2.1
    		1.7
    		2.01
    C组
    		4.5
    		4.7
    		4.6
    		4.2
    		4.2
    		4.4
    		4.3
    		4.0
    		4.3
    		4.0
    		4.32
    (1)通过实验可知，在该条件下，棉花叶片的呼吸速率为____mg/(cm2·h)，净光合速率为________mg/(cm2·h)。
    (2)乙同学认为棉花叶片的实际净光合速率________(填“等于”、“大于”或“小于”)上述计算值，所以他建议在操作(二)中用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，你认为，乙同学补充该处理的目的是_________________________________。
    (3)丙同学认为在实验开始前应该对植物进行黑暗处理，你认为是否需要？__________。
    (4)在棉花光合作用光反应过程的产物中，与能量转换有关的化合物是______，该产物中的能量去向是____________________________。
    (5)若要继续研究CO2中C在光合作用过程中的转移途径，通常采用的方法是________________。

    (1)0.51  0.645  (2)大于 阻止实验叶片的光合作用产物输出  (3)不需要  (4)ATP 通过碳反应贮存在有机物中  (5)同位素标记法

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到突变体Y。因插入导致某一基因（基因A）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因A的功能。
    （1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精_______________处理后，接种在含有卡那霉素的培养基中，适宜条件下光照培养。由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植物DNA中含有______________________。
    （2）统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状分离比例接近于______________，这一结果______________（填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的比例。
    （3）研究人员进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的______________，实验内容及结果见下表。

    由实验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致____________致死，进而推测基因A的功能与_____________有关。
    （4）提取突变体Y的基因组DNA，限制酶切割后用________________连接，依据Ds片段的已知序列设计引物，扩增出__________________，进一步测定其序列。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

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    实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、只缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等。
    实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。
    (1)实验假设：________________________________________________________。
    (2)实验步骤：
    第一步：取两个烧杯，分别编号为A、B，各放入______________________________的黄瓜幼苗。
    第二步：向A烧杯中加入适量______________，向B烧杯中加入__________________作为对照，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜幼苗叶片出现差异时。
    第三步：分别从A、B两组中选取等量叶片，用__________提取叶片色素，用____________法分离色素，观察比较_______________________________________
    ________________________________________________________________________。
    (3)实验结果预测：
    ①________________________________________________________________________，
    说明缺磷导致叶色暗绿不是由类胡萝卜素缺乏所致；
    ②________________________________________________________________________，
    说明缺磷导致叶色暗绿是由类胡萝卜素缺乏所致。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图1、图2分别是人体膝反射的反射弧和突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质。请据图回答：
    　
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

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    ________________________________________________________________________。
    (3)上述(1)和(2)两小题，能够说明淀粉酶具有的特性是___________________________。
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    ①淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖；②酶具有专一性。
    但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：
    a．________________________________________________________________________；
    b．________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下列a图表示生态系统中各成分之间的联系，b图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图回答。

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    (2)a图中A代表________，其中的碳以________形式通过[    ]________作用进入生物群落，生物群落中的碳返还无机环境的途径除图中所示的________过程(填序号)外还有________________________________________________________________________。
    (3)b图中B表示________的能量，C表示________________的能量。若生产者所固定的太阳能总量为M，则能量从第一营养级流入第二营养级的传递效率是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    据报道，木瓜叶提取物能杀死癌细胞。请根据下列材料，设计实验证明木瓜叶提取物对小鼠肉瘤有抑制作用。
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    实验步骤：①____________________________________________________________
    ________________________________________________________________________。
    ②向A组各实验小鼠注射适量________________，向B组各实验小鼠注射与A组等量的____________。
    ③在相同条件下饲养实验小鼠一段时间后，测量统计A、B组实验鼠________________。
    实验预期：______________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者-----猎物模型，如下图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答:

    (1)该模型属于  _(填“物理”、“概念”或“数学”)模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的
          调节。
    (2)仅从该模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为    和     。
    (3)若下图是碳循环示意图，则丁指的是      (2分)。
    若下图中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有          (填图中序号，2分).

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图7－16－5是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程设计图解，请据图回答：

    图7－16－5
    (1)图中①所示的结构是________；②所示的结构是________________________。
    (2)图中③所示的生物工程技术是__________；④所示的生物工程技术是____________。
    (3)在图中④所示的生物工程技术中，健康胰岛B细胞基因在进入②之前要构建________，这是基因工程的核心，除含目的基因外，还必须含有启动子、终止子、标记基因。
    (4)重组细胞b在一定的细胞分化诱导剂的作用下，可以定向分化形成胰岛B细胞，其根本原因是________________。培养重组细胞b的培养液中除加入各种营养物质外，还必须加入________。
    (5)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是______________________。

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