分析 分析题图:基因通过控制酶的合成来控制生物的性状,基因A通过控制酶A的合成来控制前体物质合成白色物质,基因B通过控制酶B的合成来控制白色物质合成紫色物质.基因A和基因B同时存在时,表现为紫色(A_B_),其他情况下均表现为白色.
解答 解:(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由2对基因控制,F2植株中紫花:白花=9:7,是9:3:3:1的变形,故遵循基因的自由组合定律.
(2)F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7,而9:7是9:3:3:1的变式,说明F1紫花植株的基因型是AaBb,由于其自交所得F2中紫花:白花=9:7,所以紫花植株的基因型是A_B_,其中纯合子占$\frac{1}{9}$,白花植株纯合体的基因型是aaBB、AAbb、aabb,占$\frac{3}{7}$,故白花植株中杂合子的比例是$\frac{4}{7}$.
(3)基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花:白花=1:1,即1×(1:1),说明亲本中有一对基因显性纯合子和隐性纯合子杂交,另一对基因属于测交,所以两白花亲本植株的基因型是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb.
(4)若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为紫花(A_B_):红花(A_b b):白花(3aaB_、1aabb)=9:3:4.
故答案为:
(1)两 自由组合
(2)AaBb $\frac{1}{9}$ aaBB、AAbb、aabb $\frac{4}{7}$
(3)Aabb×aaBB AAbb×aaBb
(4)紫花、红花、白花 9:3:4
点评 本题结合基因控制性状的关系图,考查基因自由组合定律及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,学会应用逐对分析法解题.本题的切入点是“9:7”,属于“9:3:3:1”的变式,由此可以推出F1的基因型.对于此类试题,学生要掌握两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•上饶县校级月考)如图表示真核细胞内某核酸合成过程图,请据图分析下列说法中正确的是( )
A.图示过程表示转录,主要在细胞核中进行,以4种脱氧核苷酸为原料
B.图中a是RNA聚合酶,d则表示的是成熟的mRNA
C.该核酸合成过程由右向左进行,b与c在结构组成上相同的化学基团为磷酸基和碱基
D.图示产物d中的3个相邻碱基组成一个密码子
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 子代有9种基因型 | |
B. | 子代共有6种表现型 | |
C. | 子代的有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的所有植株中,纯合子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$和$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$和$\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 表现型4种,基因型6种 | |
B. | 表现型2种,比例为3:1,基因型3种 | |
C. | 基因型为AaBb的个体出现的概率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 表现型2种,比例为1:1,基因型3种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的底部 | |
B. | 大脑皮层H 区受损,会引起运动性失语症 | |
C. | 皮层代表区范围的大小与躯体的大小成正比 | |
D. | 大脑皮层是调节人体生理活动的高级神经中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流 | |
B. | 种群1、2出现不同的突变和基因重组,相互间无影响 | |
C. | 种群1、2承受不同的选择压力,适应环境的个体被保留 | |
D. | 由于种群1、2基因库中没有相同的基因,导致生殖隔离 |
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