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下图a、b、c、d代表不同的生物学含义,M代表相关指标的相对值。下列叙述错误的是
[     ]
A.若M表示基因多样性,a~d表示不同种类植物,则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是b
B.若M表示物种的丰富度,a~d表示不同的生态系统,则a生态系统的抵抗力稳定性最强
C.若M表示种群密度,a~d表示同种生物的四个种群,则b种群的种内斗争最激烈
D.若M表示生物所含能量,a~d表示同一条食物链中的四个物种,则a是最高营养级
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

调查某草原田鼠的数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的鼠经标志后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有上次标志过的个体10只,请回答下列问题:?

(1)若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=          只(计算公式是N∶[a]=[b]∶[c]注:[a]为第一次捕获数,[b]为第二并标志的个数次捕获数,[c]为第二次捕获数中被标志个数)。?

A.30                   B.32                    C.64                 D.96?

(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,理论上在调查期必须满足的两个条件是(     )

A.有较多个体迁出调查区?                                  B.调查区内没有较多个体死亡?

C.调查区内没有较多个体出生?                              D.有较多个体迁入调查区?

(3)调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄,它们的月龄构成如下图。据图分析:           草原的田鼠种群属

            型;              草原的田鼠种群属于              型,可以预测,该草原鼠害将会严重,必须作出防治准备工作。?

(4)若某种群有成鼠a只(计算时作为亲代),每只雌鼠一生产仔16只,各代雌雄性别比例均为1∶1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代产生的子代数为             只。    (     )

A.a×8n-1                            B.a×8n+1                         C.a×8n                   D.a×8n-2

(5)若将雌雄成鼠各若干只,放在大小一定的笼内饲养,让它们交配繁殖,且供给足够的饵料和水,则笼内鼠的数量变化和饲养时间之间的关系,应为图中曲线                        

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省上杭一中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

T-DNA可能随机插入植物基因组内,导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下:种植野生型拟南芥,待植物形成花蕾时,将地上部分浸入农杆菌(其中的T-DNA上带有抗除草剂基因)悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养,收获种子(称为T1代)。

环状DNA示意图
A、B、C、D表示能与相应T—DNA链
互补、长度相等的单链DNA片段;
箭头指示DNA合成方向。
(1)为筛选出已转化的个体,需将T1代播种在含         的培养基上生长,成熟后目交,收获种子(称为T2代)。
(2)为筛选出具有抗盐性状的突变体,需将T2代播种在含         的培养基上,获得所需个体。 
(3)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起,需将该突变体与         植株进行杂交,再自交         代后统计性状分离比。
(4)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失,从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性         
(5)根据T-DNA的已知序列,利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。
其过程是:提取         植株的DNA,用限制酶处理后,再用         将获得的DNA片段连接成环(如下图)。以此为模板,从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取         作为引物进行扩增,得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。

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科目:高中生物 来源:2011届四川省成都七中高三上学期“一诊”模拟(理综)生物部分 题型:综合题

I.(10分)下图A、B、C分别表示某雌雄异株植物M的花色遗传、花瓣中色素的控制过程及性染色体简图。植物M的花色(白色、蓝色和紫色)由常染色体上两对独立遗传的等位基因(A和a,B和b)控制,叶型(宽叶和窄叶)由另一对等位基因(D和d)控制,据图回答问题:

(1)结合A、B两图可判断A图中甲、乙两植株的基因型分别为                   
(2)分析上述植物M花色的遗传,是否符合孟德尔遗传规律                
(3)图B中的基因是通过控制                       从而控制该植物的花色的性状。
(4)在植物M种群中,以AaBb和Aabb两种基因型的植株做亲本,杂交后产生的子一代的表现型及比例为                                  
(5)植物M的XY染色体既有同源部分(图C中的Ⅰ片段),又有非同源部分(图C中的Ⅱ、Ⅲ片段)。若控制叶型的基因位于图C中Ⅰ片段,宽叶(D)对窄叶(d)为显性,现有纯种的宽叶、窄叶雌性植株若干和基因型为XDYD、XDYd或XdYD的宽叶雄株若干,请选择亲本,通过一代杂交,培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗(用遗传图解说明)
II.(12分)羊的有角(A)对无角(a)为显性,但母羊只有在显性基因纯合时才表现出有角。白毛(B)对黑毛(b)为显性,不分雌雄都是如此。两对基因分别位于两对常染色体上。
(1)纯种有角白毛公羊与纯种无角黑毛母羊交配,F代的表现型:雄性          ,雌性            
(2)让一只有角黑毛公羊与多只基因型相同的无角白毛母羊交配,产生了足够多的子代。子代中,公羊:1/4有角黑毛,l/4有角白毛,1/4无角黑毛,l/4无角白毛;母羊:l/2无角黑毛,1/2无角白毛。请写出上述亲本的基因型是:有角黑毛公羊         ,无角白毛母羊            
(3)若用上述第(2)题中的子代有角白毛公羊与多只基因型为Aabb的母羊交配,在产生出的足够多的子代个体中:
①有角白毛母羊:有角黑毛母羊:无角白毛母羊:无角黑毛母羊=            
②若再让其中的有角白毛羊自由交配,则产生无角黑毛羊的概率为          

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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

 T-DNA可能随机插入植物基因组内,导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下:种植野生型拟南芥,待植物形成花蕾时,将地上部分浸入农杆菌(其中的T-DNA上带有抗除草剂基因)悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养,收获种子(称为T1代)。

环状DNA示意图

A、B、C、D表示能与相应T—DNA链

互补、长度相等的单链DNA片段;

箭头指示DNA合成方向。

    (1)为筛选出已转化的个体,需将T1代播种在含          的培养基上生长,成熟后目交,收获种子(称为T2代)。

(2)为筛选出具有抗盐性状的突变体,需将T2代播种在含          的培养基上,获得所需个体。 

    (3)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起,需将该突变体与          植株进行杂交,再自交          代后统计性状分离比。

    (4)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失,从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性         

    (5)根据T-DNA的已知序列,利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。

其过程是:提取          植株的DNA,用限制酶处理后,再用          将获得的DNA片段连接成环(如下图)。以此为模板,从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取          作为引物进行扩增,得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。

 

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科目:高中生物 来源:2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试(理综)生物部分 题型:选择题

读下图分析有关曲线,其中全部正确的组合是(    )

①甲图表示杂合子Aa连接自交若干代,后代中显性纯合子所占比例

②乙图若为减数分裂,则基因的分离与自由结合发生于cd时期

③丙图用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂可以除去单子叶农作物田间的双

叶草,应选用c点对应的浓度,A、B曲线分别表示单子叶植物、双子叶植物

④丁图生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和,处于最高营养级的生物是蛇

A.②④        B.①③         C.①②④      D.②③④

 

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