用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是
A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊
B.自交时,对父母本都无需做任何处理
C.测交时,须在开花前除去隐性亲本的雌蕊
D.人工授粉后,须对母本进行套袋隔离
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省邯郸市高一上学期入学考生物卷(解析版) 题型:选择题
将新鲜的绿色苔藓植物叶片,放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,在显微镜下观察,你会看到苔藓细胞的状态如图所示.此时,部位①和部位②的颜色分别是( )
A.无色、绿色 B.红色、绿色
C.红色、无色 D.红色、红色
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系。下列叙述不正确的是
A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落
B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加
C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和
D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是
A. 在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在de之间
B. 若e点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C. 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度
D. 若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某同学从资料中获知,二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖,于是设计了如下实验加以验证。
实验材料:二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,细胞培养液(内有小鼠肝部肿瘤细胞),试管等。
实验步骤:略
实验结果如下表:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺浓度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
步骤Ⅱ记录的细胞数目(个/mL) | 350 | 363 | 342 | 335 | 336 |
步骤Ⅴ记录的细胞数目(个/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
请分析回答下列问題:
(1)该实验的自变量是 因变量是 。
(2)根据实验结果,分析得出该实验的结论: 。
(3)光学显微镜下判断细胞发生癌变的主要依据是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因(A、a)控制的。有人对某一社区的家庭进行了调查,结果如下表。下列判断错误的是
组合 | 双亲性状 | 家庭数 | 油耳男孩 | 油耳女孩 | 干耳男孩 | 干耳女孩 |
一 | 油耳×油耳 | 195 | 90 | 80 | 10 | 15 |
二 | 油耳×干耳 | 80 | 25 | 30 | 15 | 10 |
三 | 干耳×油耳 | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
四 | 干耳×干耳 | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
合计 | 670 | 141 | 134 | 191 | 204 |
A.从表格数据可判断人的耳垢油性为显性性状
B.从组合一看,这对性状的遗传不符合孟德尔定律
C.一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,则这对夫妇再生一个油耳女儿的概率是3/8
D.双亲性状组合中,只有干耳性状的个体才能确定为纯合子
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,错误的是
A.细胞膜运输功能降低是细胞衰老的主要特征之一
B.衰老的个体中仍有细胞正在进行细胞分裂
C.凋亡细胞中一定含有与凋亡有关的酶
D.细胞凋亡受基因控制,但不利于个体的生长和发育
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科目:高中生物 来源:2017届广东省汕尾市高三第一次周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,其中④为线粒体⑨叶绿体.请据图回答:
(1)在甲、乙两细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有 (填编号),其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于 (填编号)中。
(2)图乙中能够产生ATP的场所是 (填编号)。
(3)若乙细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞,在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是 (用箭头和标号表示)。
(4)如果用某种药物处理乙细胞,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是 。
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科目:高中生物 来源:2017届云南、四川、贵州三省高三上学期百校大联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修3:现代生物科技专题]科学家从某细菌中提取抗冻基因,转入番茄并培育出抗冻番茄。下图是转抗冻基因番茄的培育过程,含抗冻基因的DNA片段和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。分析回答问题:
(1)若要获得抗冻基因,可以从细菌中提取;也可以通过分析抗冻蛋白 的序列推测基因的结构,进而人工合成抗冻基因。对获得的抗冻基因可用 技术进行扩增。
⑵上述两种途径获得的抗冻基因 (填“是”或“否”)一定相同,原因是 。
(3)用图中的质粒和抗冻基因构建重组质粒,不能使用SmaI酶切割,原因是 。图中①②过程为防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化,应选用 酶对外源DNA、质粒进行切割。
(4)图中过程⑤表示 。
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