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用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是

A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊

B.自交时,对父母本都无需做任何处理

C.测交时,须在开花前除去隐性亲本的雌蕊

D.人工授粉后,须对母本进行套袋隔离

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省邯郸市高一上学期入学考生物卷(解析版) 题型:选择题

将新鲜的绿色苔藓植物叶片,放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,在显微镜下观察,你会看到苔藓细胞的状态如图所示.此时,部位①和部位②的颜色分别是( )

A.无色、绿色 B.红色、绿色

C.红色、无色 D.红色、红色

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系。下列叙述不正确的是

A.图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落

B.从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加

C.流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和

D.组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高二上开学考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是

A. 在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在de之间

B. 若e点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度

C. 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度

D. 若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:综合题

某同学从资料中获知,二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖,于是设计了如下实验加以验证。

实验材料:二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,细胞培养液(内有小鼠肝部肿瘤细胞),试管等。

实验步骤:略

实验结果如下表:

试管编号

1

2

3

4

5

二氯二乙胺浓度(mg/mL)

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

步骤Ⅱ记录的细胞数目(个/mL)

350

363

342

335

336

步骤Ⅴ记录的细胞数目(个/mL)

320

275

186

96

560

请分析回答下列问題:

(1)该实验的自变量是 因变量是

(2)根据实验结果,分析得出该实验的结论:

(3)光学显微镜下判断细胞发生癌变的主要依据是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因(A、a)控制的。有人对某一社区的家庭进行了调查,结果如下表。下列判断错误的是

组合

双亲性状

家庭数

油耳男孩

油耳女孩

干耳男孩

干耳女孩

油耳×油耳

195

90

80

10

15

油耳×干耳

80

25

30

15

10

干耳×油耳

60

26

24

6

4

干耳×干耳

335

0

0

160

175

合计

670

141

134

191

204

A.从表格数据可判断人的耳垢油性为显性性状

B.从组合一看,这对性状的遗传不符合孟德尔定律

C.一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,则这对夫妇再生一个油耳女儿的概率是3/8

D.双亲性状组合中,只有干耳性状的个体才能确定为纯合子

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,错误的是

A.细胞膜运输功能降低是细胞衰老的主要特征之一

B.衰老的个体中仍有细胞正在进行细胞分裂

C.凋亡细胞中一定含有与凋亡有关的酶

D.细胞凋亡受基因控制,但不利于个体的生长和发育

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科目:高中生物 来源:2017届广东省汕尾市高三第一次周考生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,其中④为线粒体⑨叶绿体.请据图回答:

(1)在甲、乙两细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有 (填编号),其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于 (填编号)中。

(2)图乙中能够产生ATP的场所是 (填编号)。

(3)若乙细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞,在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是 (用箭头和标号表示)。

(4)如果用某种药物处理乙细胞,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是

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科目:高中生物 来源:2017届云南、四川、贵州三省高三上学期百校大联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

[生物——选修3:现代生物科技专题]科学家从某细菌中提取抗冻基因,转入番茄并培育出抗冻番茄。下图是转抗冻基因番茄的培育过程,含抗冻基因的DNA片段和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。分析回答问题:

(1)若要获得抗冻基因,可以从细菌中提取;也可以通过分析抗冻蛋白 的序列推测基因的结构,进而人工合成抗冻基因。对获得的抗冻基因可用 技术进行扩增。

⑵上述两种途径获得的抗冻基因 (填“是”或“否”)一定相同,原因是

(3)用图中的质粒和抗冻基因构建重组质粒,不能使用SmaI酶切割,原因是 。图中①②过程为防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化,应选用 酶对外源DNA、质粒进行切割。

(4)图中过程⑤表示

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