分析 分析题图:图示是某细胞增殖和分化的概念图,其中A表示细胞增殖过程,该过程能使细胞的数目增多,但不能增加细胞的种类;B表示细胞分化过程,该过程能增加细胞的种类,但不能增加细胞的数目;a、b、c和d细胞的形态、结构和功能发生了稳定性差异.
解答 解:(1)已知图A表示细胞增殖过程,其主要方式是有丝分裂;B表示细胞分化,是基因选择性表达的过程.
(2)图中b、c、d、e都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,具有相同的相同的遗传信息(或遗传物质).
(3)d细胞能在体外条件下培养成一个植物体,则说明d细胞具有全能性.
故答案为:
(1)细胞增殖 B
(2)相同
(3)全能
点评 本题结合某细胞增殖和分化的概念图,考查细胞增殖、细胞分化和细胞的全能性,要求考生识记细胞增殖和细胞分化的相关知识,能正确判断图中各过程的名称;掌握细胞分裂的结果和细胞分化的实质,明确图中各细胞含有相同的遗传物质,但不同细胞选择表达的基因不同.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是具有遗传效应的DNA分子 | |
B. | 酵母菌的基因大多数分布在染色体上,少量分布在线粒体和叶绿体中 | |
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
D. | 基因中的脱氧核苷酸种类和数量代表遗传信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不能获得染色体加倍的细胞 | |
B. | 对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株 | |
C. | 在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化 | |
D. | 愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一 | |
B. | 设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术 | |
C. | 设计试管婴儿必须得到政府的审批,而试管婴儿则不需要,原因是前者较后者技术复杂 | |
D. | 将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒发酵过程中需要适时打开瓶盖放气,以防止发酵瓶破裂 | |
B. | 将长满毛霉的豆腐放在瓶中,并逐层加盐,接近瓶口表面的盐要铺厚一些 | |
C. | 在变酸的果酒表面观察到的菌膜可能是酵母菌在液面大量繁殖形成的 | |
D. | 果酒发酵装置的排气口通过长而弯曲的胶管与瓶身连接,这不能防止发酵液被污染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验条件(25℃) | 液滴移动(mm/h) | |
光照(lx) | CO2(%) | ||
… | … | … | … |
6 | 800 | 0.03 | 右移60 |
7 | 1000 | 0.03 | 右移90 |
8 | 1000 | 0.05 | 右移112 |
9 | 1500 | 0.05 | 右移112 |
10 | 1500 | 0.03 | 右移90 |
… | … | … | … |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关蛋白质的说法,错误的是
A.基因多样性是蛋白质结构多样性的根本原因
B.从本质上说,抗体都是蛋白质
C.蛋白质结构的多样性与氨基酸的连接方式无关
D.细胞间的信息交流均以蛋白质作为信息分子
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com