A. | 刺激C处,A、D点可同时检测到膜电位变化 | |
B. | 刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 | |
C. | ③中的内容物释放到②中需要借助生物膜的流动性 | |
D. | 刺激A处,①突触前膜产生兴奋,膜电位发生变化 |
分析 分析甲图:图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图;
分析乙图:乙是突触放大模式图,其中①为突后膜;②为突触间隙;③为突触小泡,内含神经递质.
解答 解:A、图中AB+BC=CD,但兴奋在突触处得传递速度较慢,因此刺激C处,先在A处检测到膜电位,后在D处检测到膜电位变化,A错误;
B、由于兴奋在突触处只能单向传递,刺激D处,兴奋不能达到肌肉,所以肌肉和F内的线粒体活动没有明显变化,B错误;
C、③的内容物释放到②中的方式为胞吐,需要借助生物膜的流动性,C正确;
D、图中①表示突触后膜,D错误.
故选:C.
点评 本题结合神经-肌肉标本示意图和突触模式图,考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记突触的结构,能准确判断图中各结构的名称;识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
限制酶 | BamH I | Bcl I | Sau3A I |
识别序列及 切割位点 | G↓GATCC CCTAG↑G | T↓GATCA ACTAG↑T | ↓GATC CTAG↑ |
A. | 限制酶能够水解DNA上特定的磷酸二酯键 | |
B. | BamH I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
C. | Bcl I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
D. | 以上信息说明限制酶没有特异性和专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要载体协助 | B. | 都需要供给ATP | ||
C. | 都可以从低浓度到高浓度一侧 | D. | 既需要载体协助又需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | P | F1 | |
实验一 | A组 | 全部高茎植株自由交配 | 高茎:矮茎≈8:1 |
B组 | 全部矮茎自由交配 | 全为矮茎 | |
C组 | 全部高茎和矮茎植株自由交配 | ① | |
实验二 | E组 | 红花植株自交 | 红花:粉花:白花≈9:6:1 |
F组 | 粉花植株自交 | 粉花:白花≈3:1 | |
G组 | 红花植株×粉花植株 | ② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因使用DDT导致家蝇体内的DHCE基因发生突变 | |
B. | 抗性家蝇品系形成的原因是基因突变和自然选择 | |
C. | DDT抗性家蝇与普通家蝇之间存在着生殖隔离 | |
D. | DDT抗性品系的形成不影响家蝇种群的基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种植→自交→F1→选出双隐性个体→纯合体 | |
B. | 种植→秋水仙素处理→纯合体 | |
C. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 | |
D. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中存在RNA聚合酶结合位点 | |
B. | 染色体某一片段移接到另一非同源染色体上属于基因重组 | |
C. | 白化病的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
D. | DNA中基因的缺失或增添属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 清水中的保卫细胞因失水导致气孔 | |
B. | 可以通过显微镜观察蚕豆叶表皮细胞和保卫细胞中的叶绿体 | |
C. | 清水中的保卫细胞很快出现质壁分离后自动复原 | |
D. | 蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭影响光合作用的暗反应 |
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