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    11．下面关于现代生物进化理论观点的说法，不正确的是（　　）
    A．生物进化的基本单位是种群
    B．物种的形成一般要经过从地理隔离到生殖隔离的过程
    C．突变和重组决定生物进化方向
    D．自然选择会使基因频率发生定向改变

    分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：A、种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A正确；
    B、生殖隔离是物种形成的必要条件，物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的，B正确；
    C、突变和基因重组都能产生生物进化的原材料，自然选择决定生物进化方向，C错误；
    D、自然选择会使基因频率发生定向改变，D正确．
    故选：C．

    点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某研究小组经多年培育获得了一个发生多点基因突变的新小鼠品系（H品系）．经检测发现：在相同条件下，H品系小鼠浆细胞的抗体分泌量是普通品系的十倍以上．由于一场疾病，该品系只剩下雌鼠一只（A鼠）和雄鼠若干只．检查发现A鼠输卵管完全堵塞，不能完成体内受精．为得到H品系的新个体，研究人员设计了以下两种方法：
    （1）回答下列有关甲方法的问题：
    ①此方法全过程对应的是胚胎工程中的试管动物技术．
    ②将下列过程的编号与它们所对应的名称进行连线．

     ③欲由e过程产生的一个早期胚胎得到同卵双胎或多胎，可采用胚胎分割技术．这一技术对胚胎所处时期有比较严格的要求，一般应选择发育良好、形态正常的桑棋胚或囊胚．
    （2）回答下列有关乙方法的问题．
    ①g过程中多使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理肝脏组织得到分散的单细胞．如果要冷冻保存传代培养的细胞，应保证传代次数在10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型．
    ②下列说法正确的是（B　）
    A．此方法第一阶段应用了动物细胞融合技术
    B．在实际操作中，一般是对MⅡ期卵母细胞进行显微操作去除细胞核
    C．B鼠可以是普通品系的小鼠
    D．此方法只能得到雄性的新个体
    ③如果能使用H品系小鼠的浆细胞生产单克隆抗体，则可获得极高的经济效益．如图是研究人员设计的技术路线．
    细胞Ⅱ的名称是骨髓瘤细胞，在取用细胞Ⅰ之前，需用抗原刺激A鼠．m过程中常用的生物试剂是灭活的病毒．n过程需要筛选，其目的是筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关．为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等．回答相关问题：
    （1）请完善下列实验步骤．
    ①标准管的制备：用不同浓度亚硝酸钠标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管．
    ②样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的不同泡制天数的泡菜滤液，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管．
    ③将每个样品管分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅相同（相近）的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量．
    （2）泡菜制作过程中产酸的细菌主要是乳酸菌（填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”）．
    （3）泡菜的制作利用了自然界中现成的菌种，人们为了达到目的还需要在实验室培养特定的微生物，下表是筛选异养型细菌的培养基配方，请回答相关问题
    KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2OFeCl3X维生素琼脂
    1.4g2.1g0.2g0.1g1g微量15g
    ①从物理性质上看该培养基属于固体培养基，其中成分X为目的菌提供碳源和氮源．制备该培养基的一般操作顺序是计算→称量→溶化→灭菌→倒平板．
    ②如图A、B是纯化微生物培养的两种接种方法，C、D是接种后培养的效果．某同学接种培养后获得图C所示效果，则其采用的接种方法是[]B 稀释涂布平板法（[]选填“A”“B”）；接种前需要检测培养基是否被污染，检测方法是将未接种的培养基在适宜温度下培养，观察是否有菌落产生或微生物滋生（生长）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于高倍镜使用的描述中，错误的是（　　）
    A．换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央
    B．换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准螺旋调焦
    C．换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小
    D．换高倍镜后，视野会变暗，可以调节光圈使视野变亮

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．回答下列有关生物学实验问题：
    （1）把植物细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现原生质层和细胞壁分离的现象，这种现象叫做质壁分离．如果将刚发生质壁分离的细胞放在清水中就会发生质壁分离复原．
    （2）成熟的植物细胞通过渗透作用吸收或失去水分，发生这种现象必须具备两个条件：A、具有半透膜，在植物细胞中，相当于半透膜的结构由细胞膜、液泡膜、两层膜之间的细胞质三部分组成；B、细胞液和外界溶液之间存在浓度差．
    （3）某同学用0.3克/毫升的KNO3溶液代替0.3克/毫升的蔗糖溶液做质壁分离与复原实验，实验结果没有达到预期目标，原因是发生质壁分离后自动复原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．在光学显微镜下观察“p”字样，看到的情形是（　　）
    A．pB．bC．dD．o

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列检测试剂、材料、颜色前后对应正确是（　　）
    选项试剂材料颜色
    A斐林试剂马铃薯汁砖红色沉淀
    B苏丹Ⅲ染液葡萄汁橘黄色
    C双缩脲试剂豆浆紫色
    D碘液花生子叶蓝色
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．Ⅰ.1926年，日本科学家黑泽英一在研究水稻恶苗病过程中发现了赤霉素，请回答下列有关问题：
    （1）赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根、幼芽．
    （2）用蒸馏水和赤霉素处理矮化的豌豆幼苗，结果如图1所示．由此可知赤霉素具有促进茎秆伸长的生理作用．矮化品具有结实率高、抗倒伏、杂交系抗病能力强的特点，因此粮食产量大幅度提高．20世纪中期，一些国家（主要是印度）利用“矮化基因”和生物技术，开展以培育推广高产粮食作物品种为主要内容的“绿色革命”推测矮化基因可能使植物体内赤霉素不能正常合成．
    （3）大麦种子是传统酿造啤酒的主要原料之一，其结构如图2所示，胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉，研究人员用大麦种子做了如下实验：将形态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养，请分析回答：
    实验培养物培养液检测a-淀粉酶活性
    1去胚的大麦种子蒸馏水无
    2去胚的大麦种子蒸馏水+赤霉素有
    3去胚和糊粉层大麦种子蒸馏水+赤霉素无
    4完整的大麦种子蒸馏水有
    ①实验1和2比较说明赤霉素诱导α-淀粉酶产生，实验1、2、4的结果说明种子萌发时赤霉素的产生部位是胚，实验2和3的结果说明种子萌发时赤霉素作用的靶细胞位于大麦种子的糊粉层
    ②酿造啤酒时用赤霉素处理大麦，就可使大麦种子无须发芽就能产生a-淀粉酶，可简化工艺，降低成本．

    Ⅱ请回答下列有关细胞分裂素的问题：
    （1）用含细胞分裂素的注射器针刺植物的茎，一段时间后，结果如图3所示，说明细胞分裂素具有促进细胞分裂的生理作用，因而在植物组织培养中常将其和生长素按照一定的比例添加到培养基中诱导外植体脱分化或再生化．
    （2）科研工作者利用绿色叶片，做了如下有关细胞分裂素的实验：图4中A表示离体叶片，圆圈部位为细胞分裂素处理区，几天后，观察叶片，发现叶片衰老变黄，但细胞分裂素处理处仍保持绿色（实验结果如图4中B：黑点表示绿色），上述实验结果说明细胞分裂素具有延缓衰老 的生理作用，因而常用该激素使鲜花切花保鲜．图4中C图表示用14C-氨基酸溶液涂抹叶片左侧（黑点所示），用细胞分裂素溶液涂抹叶片右侧，一段时间后在叶片右侧检测到放射性氨基酸（黑点表示有14C-氨基酸的部位），实验结果说明细胞分裂素能引起营养物质向细胞分裂素所在的部位运输．有人认为近通过C组实验得出上述结论不甚严谨科学，理由是缺少对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．果蝇要产生色素必须含有位于常染色体上的基因A，且位于X染色体上的基因B和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）．果蝇不能产生色素时眼色为白色．现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交，后代中有紫色个体．请回答下列问题：
    （1）F1中雄果蝇的表现型、基因型分别是红眼、AaXbY．
    让F1雌雄个体相互交配得到F2，F2中紫眼：红眼：白眼比例为3：3：2，其中，紫眼个体中雌雄比例为1：1．
    （2）请设计合理的实验方案，从亲本或F1中选用个体以探究F2中白眼雌果蝇的基因型．
    第一步：让白眼雌果蝇与基因型为AaXbY的雄果蝇交配
    第二步：观察并统计后代的表现型．
    预期结果和结论：
    ①如果子代有紫眼出现（或紫眼：红眼：白眼=1：1：2），则F2中白眼雌果蝇的基因型为aaXBXb
    ②如果子代无紫眼（或红眼：白眼=1：1），则F2中白眼雌蝇的基因型为aaXbXb．

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