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下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是(  )

A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

A

解析试题分析:孟德尔所作假说的核心内容是生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入到不同的配子中,故A错。测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,是对推理过程及结果进行的检验,故B正确;孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析,故C正确;“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容,故D正确。
考点:本题主要考查假说演绎法,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是能量流动的图解,对此图理解不正确的是(  )

A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值
B.图中C所具有的能量为B的10%~20%
C.图中A表示流经该生态系统的总能量
D.图中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因的叙述中,正确的是 (  )
A基因是DNA的基本组成单位               B基因全部位于细胞核中
C基因是遗传物质的功能和结构单位           D基因是DNA上任意一个片段

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是中心法则示意图,各个字母代表不同的过程,相关叙述正确的是(  )

A.正常情况下大肠杆菌能发生d过程
B.C过程需要tRNA和核糖体同时参与
C.植物细胞中,可经b、c过程合成生长素
D.b、c过程不可发生在线粒体和叶绿体中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像,下列说法中正确的是(   )

A.①②③④都具有同源染色体
B.动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞
C.④的子细胞是精细胞或极体
D.上述细胞中有8条染色单体的是①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关哺乳动物胚胎工程有关的叙述,正确的是(   )

A.采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用
B.用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来
C.胚胎分割次数越多,产生的新个体也越多
D.对同一胚胎的肝细胞核移植,产生的动物中雄性和雌性的概率各为1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵细胞的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵细胞及早期胚胎的形成过程示意图(N 表示染色体组)。据图分析,下列叙述正确的是(  )

A.I为培育转基因动物理想的受体细胞
B.通过对细胞Ⅲ的培养,可得该生物的单倍体
C.细胞Ⅳ中染色体数目最大为4N
D.随着卵裂的进行,不考虑突变,卵裂球的每个细胞核中的DNA含量始终保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,主要说明了草原的 (      )

A.恢复力稳定性较强 B.抵抗力稳定性较强
C.恢复力稳定性较弱 D.抵抗力稳定性较弱

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因型为AaBbCc的个体中,这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。在该生物个体产生的配子中,含有显性基因的配子比例为

A.1/8 B.3/8 C.5/8 D.7/8

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