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    【题目】人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是( )

    A. HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感

    B. HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久

    C. HIV侵入人体后主要攻击T细胞

    D. HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染

    【答案】D

    【解析】HIV感染机体后损伤多种免疫细胞，所以此时免疫功能非常弱，比健康人群更易患甲型H1N1流感，A正确。HIV是单链的RNA病毒，容易变异，所以使用疫苗后效果难以维持，B正确。HIV主要入侵的是人体的T细胞，C正确。HIV破坏了T细胞，使细胞免疫丧失，大部分的体液免疫丧失，但还保留着少量的体液免疫，所以能通过检测抗体来诊断HIV感染，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】洋葱营养价值高，有“蔬菜皇后”的美誉。当受到损伤时细胞液中的蒜氨酸酶释放出来，催化细胞质中的ACSOs分解产生硫代丙醛—S—氧化物、丙酮酸、氨气等一系列挥发性物质。下列哪个措施不能缓解切洋葱流眼泪的是（ ）

    A．将洋葱放在水里切

    B．用开水烫一下切

    C．在冰箱里冷藏一段时间后切

    D．带上墨镜切

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的是（　　）

    A. 葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸分别是组成多糖、蛋白质和核酸的单体

    B. 组成T2噬菌体与大肠杆菌内核糖体的化学元素不同

    C. 组成蛋白质的20种氨基酸都能在人体内合成

    D. 培养愈伤组织时培养基中加入用32P标记的一种必需化合物，利用放射自显影技术发现放射性物质集中于染色体、线粒体、叶绿体，说明被标记的化合物是胸腺嘧啶脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校同学在实验室开展有关酵母菌的实践活动。回答下列有关问题：

    （1）用酵母菌制作果酒。

    果酒的制作过程是：挑选葡萄→冲洗→_______→_______。将葡萄汁制成果酒后，有机物的种类______（填“增多”、“减少”或“不变”），能量_____（填“增多”、“减少”或“不变”）。

    （2）探究在有限的环境条件下酵母菌的数量变化规律。

    培养酵母菌应使用_____（填“固体”或“液体”）培养基，为避免其他微生物影响实验结果，实验前要用____法对培养基进行灭菌。实验过程中，需取少量样液滴在_____，用显微镜对酵母菌进行直接计数。通过定期取样计数，发现酵母菌数量先增后减，导致酵母菌数量减少的主要原因是_____和_____等。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新疆阿克苏冰糖心苹果因其核部分糖分堆积呈透明状，成为世界上独一无二的“冰糖心”苹果，控制冰糖心好坏的最后一道工序是该地区10月上旬的霜冻期。请回答下列问题：

    （1）在零下低温条件下，苹果细胞内的水分会通过________________的方式进入细胞壁中形成冰晶。人们发现，在低温、冷害等逆境环境下植物体内脱落酸含量会升高，植物激素会通过调节使植物启动一些与抗冻相适应的基因，进而表达出抗冻蛋白。此过程表明，植物的生长发育过程，从根本上来说是_____________的结果。

    （2）新疆阿克苏地区在苹果生长季节里，阳光充沛、昼夜温差大。据此可推测，该地区苹果特别甜的原因是________________________。低温条件会降低光合作用的原因是________________________（答出两点）。

    （3）未成熟苹果含有淀粉，而阿克苏地区苹果成熟后产生的“冰糖心”却含有大量葡萄糖等还原糖，原因可能是冷害会导致苹果中的________________（填“水解酶”或“合成酶”）活性成熟的苹果与之共同存放，原因是成熟的苹果可以产生并释放________________（填植物激素名称）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现代生物进化论以达尔文自然选择学说为基础并进行了重要修正。其中最重要的修正是

    A. 摈弃了拉马克的“用进废退”学说

    B. 以“基因传递的相对差异”解释适应与选择

    C. 以快速进化和进化停滞观点修正匀速、渐变进化的观点

    D. 解释了遗传和变异的基本原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对独立遗传的等位基因控制），F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2的黑色个体中杂合子比例为（ ）

    A. 1/6 B. 5/6 C. 1/8 D. 5/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是雌雄同株二倍体（2n=20）植物，已知玉米的籽粒颜色有紫色、黄色和白色三种；有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活。请回答：

    （1）玉米基因组计划要测定______________条染色体上的DNA序列。

    （2）选择玉米作为遗传实验材料的优点是______________。（任答两点)

    （3）将有茸毛玉米同株异花授粉，子代植株表现型及比例为______________。

    （4）用两株紫色籽粒的玉米作亲本，F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=12:3:1,则F1紫色籽粒的基因型有______________种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【题目】果蝇是遗传学中常用的实验材料。请回答下列利用果蝇进行遗传学研究的一些问题。

    (1)野生型果蝇的翅长远远大于体长，偶尔发现一些小翅突变型，翅长小于体长。用正常翅雌果蝇与小翅雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇翅长均表现正常；这些雌雄果蝇交配产生的后代中，雌蝇翅均正常，雄蝇中正常翅与小翅大约各占一半。由此判断控制小翅的基因为________________(隐性或显性)基因。实验中两亲本的基因型可分别表示为(用M和m表示相应基因)____________________。有关翅长的遗传符合____________________定律。

    (2)已知决定果蝇刚毛分叉与否的基因位于X染色体上。表现型均为直毛的雌雄果蝇交配，后代既有直毛也有分叉毛，即出现____________________现象。请写出后代中各种表现型及大致比例关系____________________________________________。欲通过子代的不同表现型即可区分性别，则需选择表现型为__________________的雌蝇和________________________的雄蝇进行交配即可。

    (3)上述决定翅长短的基因和决定刚毛分叉与否的基因在遗传上________________(符合/不符合)自由组合定律。

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