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    植物细胞有丝分裂末期，在细胞板附近较多的细胞器是（　　）
    A、线粒体B、内质网
    C、核糖体D、高尔基体
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：掌握各细胞的功能是解答本题的关键，如高尔基体与植物细胞壁的形成有关；线粒体是细胞中的“动力工厂”．
    解答： 解：A、线粒体可以为有丝分裂提供能量，但是不是聚集在细胞板附近，A错误；
    B、内质网是有机物的合成车间，与细胞分裂没有直接的关系，B错误；
    C、核糖体与蛋白质的合成有关，与细胞壁的形成无关，C错误；
    D、高尔基体与植物细胞壁的形成有关，D正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，考查了线粒体和高尔基体的功能等知识，具有一定的综合性，要求考生具有扎实的基础知识，构建一定的知识网络，可以通过理解记忆的方法平时加以训练．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1953年，芬兰科学家kujala用辐射的方法处理普通叶型豌豆，得到了豌豆半无叶型性状的突变体．半无叶型是受基因a控制的，呈完全隐性，与子叶颜色基因都位于第一号染色体上，且黄色Y对绿色y为显性．下列说法错误的是（　　）
    A、半无叶型基因a的产生是普通叶型基因A发生基因突变的结果
    B、纯合的普通叶型植株，一个A基因发生突变，会引该豌豆叶型的变化
    C、对某植株进行测交，后代出现4种表现型，说明该植株产生了4种类型的配子
    D、基因型为AaYy的植株自交，若后代只有2种表现型，说明没有发生交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的主要合成部位是
     
    、
     
    、
     
    等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    导致人头发由黑变白的直接原因是黑色素细胞（　　）
    A、细胞膜通透性改变
    B、线粒体功能减弱
    C、酪氨酸酶活性降低
    D、酪氨酸的来源减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不属于细胞衰老特征的是（　　）
    A、细胞膜上的糖蛋白物质减少
    B、物质运输功能降低
    C、酶的活性降低
    D、染色质固缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图l表示某高等植物A的种子在适宜条件下萌发初期的有关变化，图2是测定种子萌发时由呼吸作用引起气体体积改变的装置，据图回答下列问题．

    （1）在图1中，第1阶段种子鲜重显著增加的原因是
     
    ，种子干重在第
     
    阶段显著减少．
    （2）从细胞分化来看，图1中第
     
    阶段分化显著．
    （3）实验一段时间U形管右面的有色水液面
     
    （上升、下降、不变），导致这一变化的原因是
     
    ．
    （4）为测定种子萌发时的有氧呼吸速率，可用
     
    代替装置中的有色水，一段时间后U形管右面的有色水液面
     
     （上升、下降、不变）．
    （5）为测定种子萌发时产生了CO2，可用
     
    代替装置中的有色水，一段时间后观察到的现象是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径．下列各项中，能正确表示碳原子转移途径的是（　　）
    A、CO2→叶绿素→ADP
    B、CO2→三碳化合物→ATP
    C、CO2→酒精→有机物
    D、CO2→三碳化合物→糖类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究细胞核的作用，一位生物学家研究了100个细胞，他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分，然后把这些细胞放在同样的条件下培养，结果如下：
    时间（天）细胞无核部分的存活个数细胞有核部分的存活个数
    18179
    26278
    32077
    4074
    10067
    30065
    （1）此实验可说明细胞核的什么功能？
     
    ；简要描述细胞核发挥该功能的主要途径：
     
    ．
    （2）有核部分在30天内仍有21%～35%的细胞死亡率，其原因是：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）培养一天后的结果，是否能说明在第一天中无核部分的生活力比有核部分的生活力强？为什么会出现这样的结果？
     
    ．
    （4）细胞核的作用既然如此重要，那么你能针对人的成熟红细胞没有细胞核提供一种合理的解释吗？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程．请回答下列问题：
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    ．
    （2）过程①的主要目的
     
    ．通过过程②或③的培养方法能产生大量
     
    抗体．
    （3）通过上述方法获得的抗体，与从血清中分离出的抗体相比，具有
     
    的优点．
    （4）若将其与放射性同位素、化学药物等相结合，制成“生物导弹”，注入体内，借助该抗体的
     
    作用，将药物定向带到抗原所在位置．

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