分析 产生花粉植株的两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.两种途径之间没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.
解答 解:(1)诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低的主要影响因素是材料的选择和培养基的组成.
(2)为了选择适宜发育期的花药,通常选择完全未开放的花蕾.将该时期的花药放在载玻片上,加一滴质量分数为1%的醋酸洋红,用镊柄将花药捣碎,再放在显微镜下观察,发现大多数花粉粒内只有一个深色的“点”.这种状态的花药适合培养.
(3)进行组织培养需配制MS 培养基.欲利于根的分化,植物激素的用量比例应为生长素与细胞分裂素比值高;欲利于芽的分化,植物激素的用量比例应为生长素与细胞分裂素比值低.
(4)花药培养产生花粉植株的有两种途径,这两种途径没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(5)在花药培养,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体(组)的数目常常会发生变化.因此还需要对培养出来的植株进行鉴定和筛选.
故答案为:
(1)材料的选择 培养基的组成
(2)完全未开放 是
(3)高(或大)
(4)激素 浓度
(5)染色体(组)
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙) ,一段时间后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是( )
A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群
B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群
C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群
D.丙和甲既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下乙种群
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用 32P和 35S标记噬菌体侵染普通的细菌,子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到32P和 35S | |
B. | 用普通噬菌体侵染 32P和 35S标记的细菌,子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到32P和 35S | |
C. | 用 14C标记的噬菌体侵染普通的细菌,子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到 14C | |
D. | 用普通的噬菌体侵染 14C标记的细菌,子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到 14C |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的基因并不都存在于染色体上 | |
B. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
C. | 一条染色体上有一个基因 | |
D. | 体细胞(细胞核)中基因成对存在,染色体也成对存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XBXB、XbY | B. | XbXb、XBY | C. | XBXb、XBY | D. | XbXb、XbY |
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