(12分)大气中的S02对动植物都有严重的危害。下而是某研究小组为探究S02对不同植物生长的影响的相关实验:
材料用具:无水亚硫酸钠、稀硫酸(1:4),新鲜菠菜、油菜、青菜,330mL矿泉水瓶若干个,计时器,温度计,透明胶布等。
(1)补充实验步骤:
第一步:取5个矿泉水瓶,分别编号l至5号,分别称取0.1、0.2、0.3、0.4g无水亚硫酸钠(对应下表中的SO2浓度) ;
第二步:选取5片大小相当的菠菜叶,按右图所示实验装置固定好叶片。
第三步:向1至4号瓶内各注入适量的稀硫酸(注意不要弄到叶片上),立即拧紧瓶盖,放在窗口处;
第四步: 。
第五步:再以油菜、青菜为材料,重复上述步骤。
(2)实验结果如下表:
不同浓度的S02对菠菜、油菜、青菜生长的影响(室温:18℃)
编号 |
S02浓度 (g/L) |
受害时间(min) |
||||||||
出现黄斑 |
50%面积变黄 |
整体变黄 |
||||||||
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
||
l |
0.14l |
7 |
24 |
20 |
33 |
34 |
32 |
49 |
54 |
43 |
2 |
0.282 |
3 |
17 |
13 |
8 |
25 |
22 |
20 |
46 |
31 |
3 |
0.423 |
2 |
7 |
11 |
7 |
25 |
20 |
15 |
34 |
28 |
4 |
0.564 |
1 |
5 |
6 |
5 |
13 |
14 |
13 |
24 |
20 |
5 |
0 |
―――― |
―――― |
―――― |
①该实验的自变量有 ;
②相同浓度的S02对以上三种植物的影响程度从大至小的顺序为 。
③在答题卷指定的方框内根据表中数据绘制曲线图,表示出S02浓度为0.282g/L时三种植物叶片变化与受害时间的关系。
(1)第一步:放入1至4号瓶内,5号瓶作为(空白)对照
第四步:随时观察叶片的变化,并记录实验现象和数据/观察并记录叶片出现黄斑,50%面积变黄和整体变黄所需时间
(2)①SO2浓度,SO2处理时间,植物种类
②菠菜>青菜>油菜
③
【解析】
试题分析:(1)第一步:取5个矿泉水瓶,分别编号l至5号,分别称取0.1、0.2、0.3、0.4g无水亚硫酸钠放入1至4号瓶内,5号瓶作为(空白)对照。
第四步:随时观察叶片的变化,并记录实验现象和数据/观察并记录叶片出现黄斑,50%面积变黄和整体变黄所需时间
(2)①由题意分析可知该实验的自变量有:SO2浓度、SO2处理时间、植物种类(菠菜、油菜、青菜)。
②分析表格数据,相同浓度的S02对以上三种植物的影响程度从大至小的顺序为:菠菜>青菜>油菜。
③根据表格数据,绘制S02浓度为0.282g/L时三种植物叶片变化与受害时间的关系如下图所示:
(菠菜:3-8-20;油菜17-25-46;青菜13-22-31)
考点:本题考查探究S02对不同植物生长的影响实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年陕西省师大附中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(12分)胚胎移植的基本程序如下图,请据图回答:
(1)供体母牛应与受体体母牛是_______,且具备遗传和生产性能优秀的特点。
(2)胚胎要在受体子宫中正常发育,受体母牛和供体牛必须进行_______处理。
(3)为了获得更多的胚胎,可用________激素对供体母牛做超数排卵处理。
(4)图中“冲卵”指 。
(5)一次给受体子宫移入多个胚胎,产生的多个后代,其基因型都相同吗?____。
为什么? ______________________________________ ____________。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省梅村高级中学高二12月生物试卷 题型:综合题
近年来,随着全球变暖,极端天气和气候事件发生频繁发生。2009年12月,联合国气候变化峰会在丹麦首都哥本哈根召开,190多个国家就未来应对气候变化的全球行动共同协商,签署新的协议。右图是生态系统碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题:
(1)分析A→B和B→C过程中碳流动形式的不同点 。
(2)在自然生态系统的碳循环过程中,植物通过
________________从大气中摄取碳的速率,与生物通过______________把碳释放到大气中的速率大致相同;随着现代工业的发展,大量化石燃料的燃烧,打破生物圈中______________的平衡,形成温室效应。
(3)若生产者固定的能量储存在1800 kg葡萄糖中,则图中最高营养级释放CO2的最大量为 _____________(假设最高营养级所获得的能量全部用于自身消耗)。
(4)“周一请吃素”,这是哥本哈根环保会议中支持环保的进步青年提出的一个新理念,这一理念也得到了广大环保人士的支持。试从碳循环和能流动角度分析该理念的合理性:_________________________________________________________。
(5)松土是许多地方栽培植物中经常使用的一项措施。但是现在有些专家认为松土会加剧全球变暖,结合示意图分析这一观点的正确性:____________________。
(6)哥本哈根会议上温家宝总理再次重申,到2020年我国二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,为实现这一减排目标应该采取哪些减排措施(答出两点即可)_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2007年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理综生物部分 题型:综合题
(22分)
I.(12分)下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在___________________________________之间不断循环的过程。
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为______________________;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是___________________
_____________________________。
(3)大气中的CO2在甲中图示的_________处(在a ~ d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的_________________处(在a ~ d中选择)可以分解为CO2。
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过_______________________________途径产生CO2。
Ⅱ.(10分)为研究“圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响”,设计相关实验,结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩(起固定、通气和吸水作用)。
加入物质
请据图回答:
(1)为了排除其他微生物对实验结果的影响,配制的灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是____________________________________。
(2)A中枝条的下端切口处________________(有/无)生长素,A与C对比说明:__________________________________________________________________________。
(3)上述实验综合分析表明,圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”,请完成下列实验:
①用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。
②将培养物过滤,得到菌体和无菌滤过液。
③实验分两组:甲组试管中加入基质和灭菌水;乙组取若干试管,加入相同基质,再分别加入_________________________________________________。
④分别插入同类枝条,培养并观察。
结果分析:如果_____________________________________________________,则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(22分)
I.(12分)下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在___________________________________之间不断循环的过程。
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为______________________;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是___________________
_____________________________。
(3)大气中的CO2 在甲中图示的_________处(在a ~ d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的_________________处(在a ~ d中选择)可以分解为CO2 。
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过_______________________________途径产生CO2 。
Ⅱ.(10分)为研究“圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响”,设计相关实验,结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩(起固定、通气和吸水作用)。
加入物质
请据图回答:
(1)为了排除其他微生物对实验结果的影响,配制的灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是____________________________________。
(2)A中枝条的下端切口处________________(有/无)生长素,A与C对比说明:__________________________________________________________________________。
(3)上述实验综合分析表明,圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”,请完成下列实验:
①用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。
②将培养物过滤,得到菌体和无菌滤过液。
③实验分两组:甲组试管中加入基质和灭菌水;乙组取若干试管,加入相同基质,再分别加入_________________________________________________。
④分别插入同类枝条,培养并观察。
结果分析:如果_____________________________________________________,则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。
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