精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图曲线表示了某森林生态系统中三个不同种群的生长和繁衍情况,已知种群甲是自养生物,下列分析正确的是(  )
A、食物链表示为甲←乙←丙
B、甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者共同构成了生物群落
C、乙在第5-7年之间数量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度减少
D、流经该生态系统的总能量来自生产者接受到的太阳能总量
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:食物链中能量传递特点:单向流动、逐级递减;一定自然区域内,生产者、消费者、分解者全部的生物构成生物群落;根据右图中的曲线分析,种群乙在第5-7年之间,个体数大幅度下降的原因:种群丙个体数大增,甲种群个体数剧减;流经生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能总量.
解答: 解:A、根据种群的个体数量,能量传递特点:单向流动、逐级递减,分析出食物链为甲→乙→丙,A错误;
B、一定自然区域内,甲是生产者,乙和丙是消费者,再加分解者,是全部的生物构成生物群落,B错误;
C、根据右图中的曲线分析,种群乙在第5-7年之间,个体数大幅度下降的原因:①.种群丙个体数大增,使种群乙个体被大量捕食 ②.甲种群个体数剧减,种群乙减少等原因,C正确;
D、流经该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能总量,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生态系统的营养结构、种群数量变化、消费者的作用、群落的组成.试题较抽象,需比较分析,是学生综合能力提升的较好选择.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200mg?L-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量.但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚.请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响.
材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg?L-1)、蒸馏水、喷壶…
方法步骤:
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组.
(2)
 

(3)
 

(4)连续观察6周,记录并统计
 

(5)实验结果预测:
 
(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在催熟香蕉的过程中,会出现下列生理现象:①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段;②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色;③果肉甜味逐渐增加.请回答下列问题:
(1)果实成熟前由小长大,主要是通过
 
 
过程实现,此时哪些激素的浓度较高?
 

(2)如果通风不良,催熟的香蕉会产生酒味,请解释原因:
 

(3)在催熟的过程中每日取样,提取果皮中光合色素进行纸层析,色素带会出现什么变化?
 

出现该变化的原因是什么?
 

(4)果肉变甜是因为
 
(A.果胶;B.多糖;C.可溶性糖)积累的结果,这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某观赏植物的花有红、蓝、白三种颜色,花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表达.其中基因A和B分别控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成,且两对基因位于两对同染色体上.如图表示两类膜蛋白分子在液泡膜上的分布,请回答以下问题:
(1)该膜蛋白合成的场所是
 
;A 蛋白由131个氨基酸组成,则A蛋白形成过程中共产生
 
分子的水.
(2)其中基因A和B共同控制花色遗传,这两对基因是否遵循孟德尔遗传定律?
 
,原因是
 

(3)假设花色与两对蛋白质的关系如下:
蛋白质 A、B同时存在 只有A或者B 没有A、B任何一个
花色 红花 蓝花 白花
若将两种基因型不同的开蓝花的纯合植株进行杂交,F1的基因型
 
,表现型为
 
.再让F1个体自交,F2表现型及比例为
 

(4)已知一开蓝花的植株,花色由A控制,现要确定其是纯合子还是杂合子,则应选择开白花的植株与之杂交.请预测实验结果
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各选项与所给模型不相符的是(  )
A、若X表示甲状腺激素,则①可能代表促甲状腺激素
B、若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素
C、若X表示人体排出的尿量,则②可能代表抗利尿激素
D、若X表示血糖含量,则②可能代表胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程的叙述,错误的是(  )
A、目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物
B、限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C、人胰岛素基因可以在大肠杆菌中表达
D、载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体肾上腺、肝脏和胰脏共有的机能是(  )
A、调节水盐代谢
B、合成尿素
C、消化脂肪
D、调节血糖浓度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图.请据图描述下列不正确的是(  )
A、该技术的理论基础是基因重组
B、上图过程需要用到的酶有DNA连接酶、限制性核酸内切酶、纤维素酶、解旋酶、DNA聚合酶
C、该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子.理论上,在该转基因自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的
3
4
D、图中合成的多肽,其前三个氨基酸为甲硫氨酸(AUG)丙氨酸(GCU)丝氨酸(UCU)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色是由三对等位基因(A和a、B和b、D和d)控制,且只有三种显性基因同时存在时才会开红花,其余均开白花,某红花品种自交,后代红花与白花之比是27:37,则下列说法正确的是(  )
A、该红花品种测交,后代性状红花:白花=1:1
B、白花品种与白花品种杂交,不可能产生红花品种的子代
C、某AABbDd的品种自交,后代红花与白花之比是9:3:3:1
D、该红花品种的基因型是AaBbDd,能产生8种雄配子和8种雌配子

查看答案和解析>>

同步练习册答案