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如图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b.若Ⅱ-7为纯合子,请据图回答:

(1)甲病是致病基因位于
 
染色体上的
 
性遗传病;乙病是致病基因位于
 
染色体上的
 
性遗传病.
(2)Ⅱ-5的基因型可能是
 
,Ⅲ-8的基因型是
 

(3)Ⅲ-10是纯合子的概率是
 

(4)假设Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚,生下正常男孩的概率是
 
考点:常见的人类遗传病
专题:
分析:分析系谱图:1号和2号均患有甲病,但他们有个正常的女儿(5号),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明甲病为常染色体显性遗传病;1号和2号均无乙病,但他们有个患乙病的女儿(4号),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明乙病为常染色体隐性遗传病.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病为常染色体显性遗传病;乙病为常染色体隐性遗传病.
(2)根据1号、2号和4号可知,Ⅱ-5的基因型是aaBB或aaBb;Ⅲ-8的基因型是Aabb.
(3)Ⅱ-6的基因型及概率为aaBB(
1
3
)或aaBb(
2
3
),Ⅱ-7为纯合子,则Ⅲ-10的基因型为纯合子(aaBB)的概率是
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3

(4)Ⅲ-9的基因型为aabb,Ⅲ-10的基因型及概率为aaBB(
2
3
)、aaBb(
1
3
),他们婚配,生下正常男孩的概率是(
2
3
+
1
3
×
1
2
)×
1
2
=
5
12

故答案为:
(1)常    显    常   隐
(2)aaBB或aaBb    Aabb 
(3)
2
3

(4)
5
12
点评:本题结合系谱图,考查人类遗传病,要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图,熟练运用口诀判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相关个体的基因型,进而运用逐对分析法进行相关概率的计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

通过转基因技术可以使人的胰岛素基因得以表达,合成有活性的胰岛素的受体细胞是(  )
A、大肠杆菌B、酵母菌
C、肺炎双球菌D、乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是某类酶作用的模型,该模型不能说明(  )
A、酶具有专一性
B、A表示酶
C、绝大多数酶是蛋白质
D、酶的结构改变可能影响其活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为人体体液免疫过程的示意图.试分析,能产生淋巴因子的细胞是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组,分别置于人工气候室中,控制不同条件培养(其他条件适宜).一段时间后,测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如表.
实验组
 
实验条件 叶绿素a
(mg/cm2
叶绿素b
(mg/cm2
光饱和时净光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光补偿点(光合速率=呼吸速率时的光照强度) (μmol光子/m2?s) 光饱和点(光合速率刚达到最大时的光照强度)(μmol光子/m2?s)
正常光照正常供水 1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
弱光照(15%的正常光照),正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
弱光照(15%的正常光照),减少供水(50%的正常供水) 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
请据表回答下列问题:
(1)与乙组相比,丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明,其光合作用强度
 
,发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的
 

(2)根据上述实验结果,当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时,可适当
 
,以提高其光合作用强度.
(3)为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a的含量变化,某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素;然后根据不同色素在层析液中的
 
不同,进而在滤纸上的扩散速度不同,用层析液分离所提取的色素;最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈
 
色的色素带的宽度.结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄,该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误,其错误可能是
 
.(答一种即可)
(4)水既是光合作用的原料,又影响叶片气孔的开闭,则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因,一是光反应产生的
 
减少,从而使暗反应受阻;二是暗反应合成的
 
减少,进而还原生成的(CH2O)减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图不完整的呼吸作用示意图,解答下列问题:
(1)图中方格内的物质名称是
 

(2)从图中选择有关的字母填在题的括号内:
①有氧呼吸的途径是
 

②其中产能最多的是
 
阶段.
③产[H]的阶段是
 

(3)E表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ小题.
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如表所示.
溶液处理 平均每条绿豆芽长出的不定根数 每条不定根的平均长度 50颗绿豆芽的总重量(克)
①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 5.29 37 59
②老的植物茎叶研磨后分离的提取液 4.16 14 27
③全营养液 3.82 17 26
④浓度为85μmol/L的生长素溶液 5.44 29 59
⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液 2.02 24 33
⑥蒸馏水 3.17 14 23
(1)根据表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是
 

(2)若用浓度为260μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会
 

(3)上述实验可作为对照组的处理项是
 
(填序号).
(4)据表数据分析,
 
溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当.
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?
 
.请说明理由.
 

Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果.
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:
 

(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:
 

(3)依据预测结果,得出结论:
 

(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是生态系统的碳循环示意图,乙图表示一个长期有效的生态系统中的食物网,请回答下列问题:

(1)甲图碳进人生物群落的方式
 
.图中①②④过程碳流动形式是
 
,③过程中碳流动形式是
 
.达到平衡状态的生态系统,①和②量的关系是
 

(2)图甲中分解者通过a_
 
和b
 
 两种生理过程将碳放回大气中.适度松土可以促进b过程.
(3)乙图食物网中的肉食动物是
 
,通常数量较少,从能量角度分析,其原因是
 
.若人们想通过此生态系统更多地得到种群X,理论上你认为达到目的最有效手段是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

江苏某县地处水乡,畜禽养殖和栽桑养蚕是当地农业的两大支柱产业.在生产总量不断扩张的同时,该县坚持在发展中解决环境问题,优化生态环境,实现了资源的最大化利用.请分析该县农业生态系统结构(部分)示意图,回答问题.

(1)该农业生态系统的能量流动从桑等生产者
 
开始,图中属于消费者的生物有
 

(2)与传统农业生态系统相比,该农业生态系统更能净化环境,主要原因是
 
被及时利用.
(3)该农业生态系统为何能提高经济效益?实现了物质和能量的多级利用,提高了
 
,减少了
 

(4)根据该县地处水乡这一资源优势,请就该农业生态系统提出你的一条合理化建议.
 

(5)该生态工程的建设遵循了哪些基本原理?
 
 
.生态工程与传统工程相比较,具有少消耗、多效益、
 
等特点.

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