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    14．如图为某植物在光合作用的最适温度和最适光照条件下，测得的CO2浓度与氧气释放量关系示意图，右图是该植物在光合作用的最适温度和最适光照及黑暗条件下，CO2浓度分别为mc和md时测定C3和C5的含量，共获得a、b、c、d四条曲线，结果如图所示．请据图回答：

    （1）影响0A段长短的环境因素有温度、O2浓度、CO2浓度（至少答两点），不同植物在相同条件下0A段长短不同，直接原因是呼吸酶的活性（线粒体的数量）不同，根本原因是遗传物质（基因）的差异．
    （2）C点与D点相比O2释放量较低，制约因素是CO2浓度，该因素值的降低会（会，不会）影响光反应的速率，理由是CO2浓度降低使C3合成速率减慢，导致还原氢和ATP积累继而使光反应的速率降低．
    （3）当CO2浓度为mc时测定C3和C5的含量，获得的曲线是右图中的b和c，左图曲线超过D点后变平的原因是受到酶活性和数量（叶绿体或色素的数量）制约．

    分析 影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量、矿质元素等；影响呼吸作用的环境因素主要是温度、O2浓度．
    分析图甲：图中看出，随着CO2浓度的上升，光合速率不断上升；图中A点时只进行呼吸作用，因此OA段表示呼吸作用强度；B点时光合作用等于呼吸作用，D点达到饱和点．
    由于题中提出“甲图为某植物在光合作用的最适温度和最适光照条件下”，因此提高温度会使光合速率减弱，而呼吸作用增强．
    mc和md点比较，md时达到二氧化碳的饱和点，即此时二氧化碳固定最多，因此产生的三碳化合物含量将最高，则五碳化合物含量达到最低．

    解答 解：（1）根据题意和图示分析可知：A点表示细胞只进行呼吸作用时吸收的氧气量，因此，影响OA段长短（呼吸速率）的环境因素有温度（影响酶的活性）、O2浓度、CO2浓度；生物的性状是由遗传物质控制的，不同植物在相同条件下，呼吸强度不同，这说明这些植物的遗传物质存在差异．
    （2）C点对应的CO2浓度低于D点，光合作用强度较弱，O2释放量较低，所以CO2浓度的降低会影响光反应的速率，其原因是CO2浓度降低使三碳分子合成速率减慢，导致NADPH和ATP积累，继而使光反应的速率降低．
    （3）当CO2浓度为mc时，表明光合作用强度随CO2浓度增大而增强，此时三碳化合物量不断增加，因此测定三碳化合物和RuBP的含量，获得的曲线分别是乙图中的b和c；甲图曲线超过D点后，在最适温度、最适光照、CO2浓度饱和条件下，制约光合作用强度的只有内因了，即叶绿体数量或叶绿体中色素与酶的数量．
    故答案为：
    （1）温度  O2浓度  CO2浓度； 呼吸酶的活性（线粒体的数量）； 遗传物质（基因）的差异
    （2）CO2浓度；  会；  CO2浓度降低使C3合成速率减慢，导致还原氢和ATP积累继而使光反应的速率降低． 
    （3）b和c    酶活性和数量（叶绿体或色素的数量）

    点评 本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等方面的知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，并能够结合光合作用的过程图解进行解题，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图．请结合所学知识及图中有关信息回答问题．
    ?
    （1）结构A是下丘脑，结构C是卵巢；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是神经传导和激素分泌．物质b是促性腺激素，物质e是mRNA．?
    （2）过程①通过的方式是自由扩散，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是蛋白质，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是控制它们合成的基因不同．
    （3）若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明同生物（蛋白质合成方式相同）共用一套遗传密码．?
    （4）如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？能，试简要说明理由．甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动，因此垂体是甲状腺激素的靶细胞之一．?

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列对细胞膜的化学组成的叙述不正确的是（　　）
    A．主要由脂质和蛋白质组成
    B．主要成分是磷脂和蛋白质
    C．主要由脂质和蛋白质组成，还有少量糖类
    D．由糖类、脂质、蛋白质、核酸等多种物质组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．细胞中放能反应与吸能反应能量的纽带是（　　）
    A．葡萄糖B．二氧化碳C．水D．ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（　　）
    A．产生抗体使靶细胞裂解B．使靶细胞裂解
    C．产生组织胺增强B细胞的功能D．促进B细胞产生淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．对下列变异来源的正确归类是（　　）
    ①果蝇的白眼  ②人的镰刀型贫血症  ③八倍体小黑麦  ④抗虫棉  ⑤可从腹水中提取单克隆抗体的普通小鼠  ⑥高产青霉素菌株．
    A．可分四类：①、②、⑥；③；④；⑤B．可分四类：①、④、⑥；②；③；⑤
    C．可分三类：①、②、⑤；③、④；⑥D．可分三类：①、⑥、④；②；③、⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物细胞的细胞质不停地流动．研究发现同一组织相邻细胞的细胞质流动方式和方向是相同的．某实验小组选用菠菜、苔藓作为实验材料完成这个实验．
    （1）甲同学选择菠菜做实验，具体步骤：
    ①用镊子撕取菠菜下（填“上”或“下”）表皮组织，带有少许叶肉细胞．
    ②载玻片中央滴一滴清水．将撕取的表皮组织平铺在其上．盖上盖玻片 并用滤纸吸收多余的水分．
    （2）为了看清细胞质流动情况，常常选择叶绿体作为运动标记．视野中的叶绿体沿着细胞壁逆时针运动，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，细胞质环流方向应该是逆时针．
    （3）甲同学观察到菠菜表皮细胞里没有（填“含有”或“没有”）叶绿体
    （4）乙同学选择了苔藓作为实验材料可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为苔藓是A．
    A．是单个或单层细胞      B．都带有特殊的颜色
    C．是无色透明的          D．是活的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．据报道，高浓度的铅对植物的生长发育有害．某兴趣小组做了以下探究实验：
    （1）请为实验拟一个题目：探究不同浓度的铅对植物生长发育的影响；
    （2）实验材料：大豆种子若干、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水；
    （3）实验步骤：
    ①将籽粒饱满的大豆种子，均分为6组，并编号．
    ②分别用等量的浓度为50、100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子．
    ③待种子吸水膨胀后，移至铺有吸水纸的湿润培养皿中，在相同且适宜的条件下培养．
    ④定期观察、记录、统计．
    请指出上述实验设计的不足：缺少一组用等量的蒸馏水处理的空白对照组；
    （4）实验结果与结论：
    氯化铅溶液浓度（ppm）501002004008001600
    萌发率（%）96.596.096.093.018.56.5
    主根长（cm）13.39.46.44.01.50.7
    侧根数（条）4932232090
    由表中数据可知，随培养液中铅离子浓度的增高，萌发率、主根长及侧根数均下降（均降低）．这说明高浓度铅会抑制植物的生长发育，且这种抑制随铅浓度的增高而加强．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：
    （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致．渗透平衡时液面差为△h，此时S1和S2浓度的大小关系为S1＞S2．
    （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能．
    （3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验．
    实验材料：紫色洋葱．
    实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，
    载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等．
    实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液，
    部分实验步骤和结果如下：
    ①选两套渗透装置，标上代号X和Y．在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致．渗透平衡时出现液面差的装置有X（填代号）
    ②选两片洁净的载玻片，标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态．
    ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是质壁分离．
    （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原．

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