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    15．下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是（　　）
    A．雌性激素合成的场所是核糖体B．组成成分中含mRNA
    C．全部游离在细胞质基质中D．遗传信息翻译的场所

    分析 核糖体是细胞内一种主要由RNA（rRNA）和蛋白质构成的细胞器，真核细胞的核糖体有的游离在细胞质中，有的附着在内质网上，是蛋白质合成的场所．

    解答 解：A、雌性激素的化学本质是脂质中的固醇类物质，其合成的场所是内质网，A错误；
    B、核糖体主要由mRNA和蛋白质构成，不含mRNA，B错误；
    C、真核生物的核糖体有的游离在细胞质基质中，有的附着在内质网上，C错误；
    D、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中遗传信息翻译的场所是核糖体，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞结构和功能的知识，考生识记核糖体的结构和功能是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．通过对玫瑰精油和橘皮精油的提取过程的学习，请回答有关提取茉莉油的问题．
    （1）提取茉莉油要在盛花期采收，原因是此时期茉莉油的含量较高．
    （2）茉莉油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏．故提取时可采用萃取法和水蒸气蒸馏法，但常采用水蒸气蒸馏法，原因是此法设备简单，成本低，易操作．
    （3）如图是茉莉油的生产工艺，请回答：
    ①向蒸馏器中加入原料时，茉莉花与清水的质量比大约为1：4．
    ②A表示水蒸气蒸馏过程，B表示冷凝过程，C表示油水分层，通过C提取出的直接精油可能混有一定的水分，所以要向提取液中加入D无水Na2SO4吸水，放置过夜，再滤出固体物质，即可得到茉莉油．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如图所示：

    （1）过程①需要使用的工具酶是限制酶和DNA连接酶．构建的重组Ti质粒除了含有Bt基因外，还包括启动子、终止子、复制原点和标记基因等．
    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让农杆菌Ti质粒的T-DNA进入棉花细胞；除尽农干菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续倍养，目的是筛选出获得T-DNA片段的植物细胞．
    （3）若过程④仅获得大量的根，则应在培养甚中增加细胞分裂素浓度以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是芽顶端合成的生长素向基部运输，促进根的分化．
    （4）检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是投放棉铃虫（抗虫接种实验）．种植转基因抗虫棉能减少农药（杀虫剂）的使用，以减轻环境污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．青蒿素是中国药学家屠呦呦等人从中国古代典籍中获得灵感而从青蒿中提取出的药物，它在治疗疟疾方面发挥了巨大作用，拯救了无数人的生命，因此被称作“中国神药”，屠呦呦也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖．图甲表示在晴朗夏季，大田种植的青蒿植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况．图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的青蒿植株放入密闭的玻璃罩内继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．据图分析：

    （1）在图甲中，如果土壤中长期缺乏Mg2+，则图甲中J点向下（上”或“下”）移动．
    ？2图甲中如果在C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是F＞C＞A．
    （3）图甲中C点代表上午11：00，E点代表中午13：0．C〜E时间段中，该植物吸收的CO2量减少的原因是气孔部分关闭，C02供应不足．
    （4）从光合作用和细胞呼吸角度分析，根据乙图，该番茄植株一昼夜能否积累有机物能（填“能”或“否”）．
    （5）当玻璃罩内的CO2浓度位于图乙中H点时，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用如图丙所示的图1表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．观察如图蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），不正确的是（　　）
    A．若③上的某一个碱基发生了改变，不一定会引起生物性状的改变
    B．组成②的单体是核糖核苷酸，②在生物体内共有61种
    C．该图表示翻译过程，丙氨酸的密码子是CGA
    D．图中的①向右侧移动，①内形成2个②的结合位点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关细胞体积的叙述中，不正确的是（　　）
    A．与原核细胞相比，真核细胞体积一般较大
    B．细胞体积越小，其表面积与体积比值越大
    C．生物体体积越大，其细胞体积一定也越大
    D．细胞体积小，其完成物质运输的效率高

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    科目：高中生物 来源：2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    双小核草履虫在和大草履虫混合培养时占优势。为验证“双小核草履虫没有分泌抑制大草履虫的物质”,以下实验组合合理的是（所用培养液细菌密度相同） （ ）

    ①用生理盐水混合培养双小核草履虫和大草履虫

    ②将双小核草履虫与大草履虫混合放在含有细菌的培养液中培养

    ③用培养过双小核草履虫含有细菌的培养液培养大草履虫

    ④将双小核草履虫磨碎,加入含有细菌的培养液培养大草履虫

    ⑤用含有细菌的培养液培养大草履虫

    A．①+② B．②+⑤ C．③+⑤ D．④+⑤

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    科目：高中生物 来源：2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体对性状的控制过程示意图,据图分析可得出的结论是 （ ）

    A．过程①、②都主要在细胞核中进行

    B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白

    C．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中

    D．老年人细胞中不含有M2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．将神经元随机均分为甲、乙、丙三组，都在相同且适宜的培养液中培养，但甲组常温保存；乙组低温保存；丙组培养一段时间后，加入可以阻断线粒体内电子传递链的氰化物．一段时间后，与甲组相比，乙组和丙组细胞内的离子浓度变化是（　　）
    A．乙组和丙组钾离子浓度都升高
    B．乙组和丙组钠离子浓度都升高
    C．乙组钾离子浓度降低，丙组钾离子浓度升高
    D．乙组钠离子浓度升高，丙组钠离子浓度降低

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