精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
请回答有关用高倍显微镜观察叶绿体的实验的问题:
(1)选用藓类的叶片而不是幼根为材料的主要原因是
 

(2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况?
 

(3)在显微镜下可见叶绿体呈
 
色,形态呈
 
考点:观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀,线粒体在需能多的部位分布多,叶绿体在叶的向光面分布多.
解答: 解:(1)因为黑藻的幼嫩叶片中细胞质比幼根更丰富,更多,流动性更强,而且黑藻的幼嫩叶片中含有大量的叶绿体,细胞质颜色比较深,易于观察.
(2)由于显微镜的放大倍数越大,视野较小,变暗暗,细胞数目较少,如果实验中先用高倍镜观察,可能会出现模糊、无法看清或找不到物象的情况.
(3)因含有叶绿素,在显微镜下可见叶绿体呈绿色,呈球形.
故答案为:
(1)因为黑藻的幼嫩叶片中含有大量的叶绿体,而藓类的幼根不含叶绿体.
(2)模糊、无法看清或看不到物象
(3)绿色   球形
点评:本题考查观察叶绿体实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组在我国首次发现了一种罕见的疾病--静脉血管畸形(VMCM),研究发现该病的发生与体内一种酶的分泌相关,如果相关基因异常,就会促使这种酶指导合成的蛋白质等异常堆积,最终导致发病.下列说法正确的是(  )
A、核糖体是该酶的加工场所
B、基因突变是静脉血管畸形发病的直接原因
C、上述事例说明基因可通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状
D、mRNA是翻译过程的模板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关种群增长的模型,下列有关说法不正确的是(  )
A、种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等
B、呈现“S”型增长的种群,随着时间的推移,种群增长所受的环境阻力加大
C、种群增长数学模型的构建,通常包括以下步骤:观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型
D、种群增长的“J”型曲线有K值,只是K值较大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

参天大树和小草在细胞大小上并无差异,鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大,以下解释正确的是(  )
A、细胞体积大,相对表面积小,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质
B、细胞体积大,相对表面积也大,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质
C、细胞体积小,相对表面积大,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质
D、细胞体积小,相对表面积也小,有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述错误的是(  )
A、ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求
B、ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成
C、图中两次合成ATP,前者能量来源于光能且在人体细胞中不会发生
D、图中两次ATP的水解,后者能量可用于各项生命活动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)此细胞是动物细胞还是植物细胞?
 
因为此细胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
,而没有
 

(2)图中具有双层膜的细胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)能合成蛋白质,被称为蛋白质的装配机器的细胞器是:[
 
]
 

(4)为细胞生理活动提供所需能量的主要细胞器是:[
 
]
 

(5)能够多蛋白质进行加工和包装的细胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)若此细胞是紫色洋葱鳞片叶细胞,则色素主要存在于[
 
]
 
.若为根尖细胞,则应不含有[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一实例能证明微量元素是生命活动所必需的(  )
A、人体缺Fe会导致贫血
B、镁是植物叶绿素的组成成分
C、哺乳动物血液中钙盐含量太低会抽搐
D、缺磷会影响生物核苷酸的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

通过减数分裂形成的配子中,染色体的组合是多种多样的,这也是形成生物多样性的原因之一.在配子形成过程中,能随机组合并导致产生多种类型配子的主要原因是(  )
A、染色体的复制
B、纺锤体的形成
C、同源染色体的联会
D、同源染色体的分离,非同源染色体的随机组合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内某些有机物的元素组成可表示如下:

(1)由C、H、O三种元素加上元素X形成小分子a,则元素X是指
 
,小分子a是
 
,可用结构通式
 
表示.
(2)A的功能多种多样,写出各字母代表的物质的名称A1
 
、A3
 

(3)B是主要的能源物质,则b
 

(4)由C、H、O三种元素加上元素Y形成小分子c,则元素X是包括
 
,小分子c的名称为
 
,C1的名称为
 

(5)C2的结构通常为
 
链,它是由成千上万个核苷酸组成,但这些核苷酸只有
 
种.C2之所以能成为绝大多数生物的遗传物质,是因为它能精细准确地
 
,将其储存的
 
传递给下一代.

查看答案和解析>>

同步练习册答案