分析 1、体液免疫和细胞免疫的具体过:
2、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
解答 解:(1)神经末梢可以释放神经递质;乙酰胆碱能增强免疫反应,说明免疫细胞上有乙酰胆碱受体.
(2)抗体是由浆细胞产生的;当浆细胞(效应B细胞)产生的抗体达到顶峰时,下丘脑某些神经元的电活动增加1倍以上,这说明免疫系统可以影响神经系统的活动.
(3)促XX激素释放激素是由下丘脑释放的;“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,因此这种抗体能影响甲状腺激素的分泌,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌.淋巴因子是由T细胞的,能促进B细胞增殖分化.这些事实说明内分泌系统和免疫系统相互影响.
故答案为:
(1)神经递质 乙酰胆碱受体
(2)浆细胞(效应B细胞) 免疫系统可以影响神经系统的活动
(3)下丘脑 不会 T细胞 B细胞 内分泌系统和免疫系统相互影响
点评 本题考查神经、体液和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经冲动的产生及传导过程;识记甲状腺激素的调节过程;识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 处理 | 微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV) | 室温,0.5ms后测得突触后神经元动作电位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(对照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 侵润在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞发生质壁分离时,H2O能从细胞外向细胞内运动 | |
B. | 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
C. | 人小肠上皮细胞和红细胞运输葡萄糖的载体蛋白相同 | |
D. | 低温环境不影响物质自由扩散和协助扩散的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①若为胰岛素,则靶细胞一定是肝细胞 | |
B. | ①若为神经递质,与②结合后被立即灭活 | |
C. | ①若为淋巴因子,信号细胞可能是T细胞 | |
D. | ②为受体蛋白,一定分布在细胞膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率定向改变 | |
B. | 只要存在地理隔离,一定会导致新物种的形成 | |
C. | 突变和基因重组决定生物进化的方向 | |
D. | 环境改变使生物产生适应性的变异 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面为细胞分裂过程示意图,据图分析可得出
A.图示过程中,DNA进行了两次复制
B.A—E过程所产生的细胞全能性最小,F—K过程产生的细胞全能性最大
C.F—K过程中可发生三种可遗传的变异
D.图示过程与细胞膜的流动性无关
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