A、1、1、3 |
B、1、2、2 |
C、1、1、2 |
D、3、3、2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、适当放牧,由于动物植食作用,可增加草原生态系统的生物多样性 |
B、捕食者体型比被捕食者小,则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形 |
C、生态系统中的能量流向分解者之后,仍可能从分解者再流向消费者 |
D、“桑基鱼塘”生态系统与普通稻出生态系统相比实现了能量多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色质是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质 |
B、细胞分裂结束时,染色体会发生解螺旋 |
C、染色体、染色质是同一种物质在不同时期的两种形态 |
D、真核生物的活细胞均有染色体或染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落演替过程中各种群呈S型增长 |
B、群落的稳定性与群落中物种丰富度呈正相关 |
C、群落内的种间竞争比种内竞争剧烈 |
D、群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人老了脸上皱巴巴的,是因为年老与幼儿时相比,细胞中的自由水含量减少了 |
B、沙漠植物、寒带植物普遍比温带植物含结合水高 |
C、光合产物如淀粉的合成、转化和运输等都需要以自由水作介质 |
D、小麦干种子烘干过程中失去的水主要是自由水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此生态系统中的分解者可利用图中A的所有能量 |
B、辐射的太阳能中仅有1%左右的能量被生产者利用 |
C、每一营养级的能量大部分用于呼吸和被分解者利用 |
D、食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此水生生态系统的能量传递效率不足10% |
B、该生态系统的全部食肉动物构成一个种群 |
C、该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落 |
D、该生态系统能量流动和物质循环彼此独立 |
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